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文言文晏子使楚的教學設(shè)計

時間:2021-06-09 13:20:20 教學設(shè)計 我要投稿

文言文晏子使楚的教學設(shè)計

  一、復(fù)習目標:

文言文晏子使楚的教學設(shè)計

  1、掌握文中重點生字、詞的解釋;

  2、準確翻譯重點句子;

  3、理解課文內(nèi)容;

  4、完成拓展練習。

  二、復(fù)習重、難點

  掌握文中重點生字、詞的解釋;準確翻譯重點句子。

  三、知識點回顧

  ⑴整體感知

  《晏子使楚》這則古詩開頭即點明事情的起因:晏子將使楚,楚王欲辱之,楚王的`手下獻計欲共同侮辱晏子。晏子到出國后,楚王及手下按計劃上演一出誣齊人為盜的假戲,而機智、善變的晏子則用“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的事實,用類推的方法進行反駁,挫敗楚王的陰謀

  ⑵通假字

  圣人非所與熙也(“熙”通“嬉”,開玩笑)????? 縛者曷為者也(“曷”通“何”)

  ⑶古今異義

  寡人反取病焉(。汗帕x指辱;今義為疾。??? 何坐(坐:古義指犯罪,今義為坐下)

  ⑷文章結(jié)構(gòu):

  晏子使楚:晏子將使楚(起因)——楚王和手下預(yù)謀侮辱晏子(發(fā)展)——晏子反駁楚王(高潮)——楚王低頭認輸(結(jié)局)

  晏子:機智、善辯、勇敢的政治家、外交家

  ⑸寫作技巧:

  展示了高超的語言藝術(shù)

  晏子既要反駁楚王的誣蔑,又不能激怒楚王,因此在反駁時,他“避席”以對,顯示其莊嚴的態(tài)度。但在說話時,又非常注意把握分寸,寓剛于柔,把十分確定的、反擊對方的語言,用模棱兩可、揣度、疑問的形式表達出來,用“嬰聞之”留有余地,用“得無”“邪”等一類虛詞,使語氣變得委婉,既維護了祖國得尊嚴,又不至于使對方過于難堪,以致?lián)p害兩國關(guān)系。晏子在反駁過程中以子之矛,攻子之盾,義正詞嚴而又不卑不亢地折服了楚王,顯示了睿智的思維和高超的語言藝術(shù)。

  對人物形象的刻畫十分成功

  晏子:機智勇敢、靈活善辯的政治家風度,不辱使命、有理有節(jié)的外交家風度躍然紙上。

  楚王:趾高氣揚、自作聰明、傲慢自大的神態(tài),“聰明反被聰明誤”的窘態(tài)表現(xiàn)無余。

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