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教學(xué)設(shè)計《燕子》

時間:2021-06-12 17:35:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

教學(xué)設(shè)計《燕子》

  【教學(xué)目標(biāo)】

教學(xué)設(shè)計《燕子》

 。、知識目標(biāo):

  ⑴ 學(xué)會本課7個生字,掌握俊俏、分叉、聚攏、增添、五線譜、音符、演奏、贊歌、光彩奪目等詞語。

 、 有感情地朗讀課文,背誦課文。

 。、能力目標(biāo):

 、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點的觀察方法。

 、 訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦文章的能力。

 。、德育目標(biāo):

 、 感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

  【教學(xué)重點】

  體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。

  【教學(xué)難點】

  理解文中的重點句子:電桿之間連著幾痕細線,多么像正待演奏的五線譜。⊥V难嘧映闪艘舴,譜寫出一支春天的贊歌。

  【教學(xué)方法】

  創(chuàng)設(shè)情境,讀中體味。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  VCD盤:《小燕子》;多媒體課件。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、歌曲導(dǎo)入、整體感知

  上課之前,老師首先請同學(xué)們欣賞一首歌曲《小燕子》。(打開VCD,播放歌曲)

  大家從畫面上看到了什么?有何感受?

  (學(xué)生自由發(fā)表意見)

  二、觀察圖畫、明確重點

  春天就像童話一樣:五彩繽紛、色彩斑斕、如詩如畫。小燕子就好比童話中的小精靈,讓人喜愛無比。 今天,老師給大家?guī)砹艘桓贝汗饷谰皥D,請同學(xué)們看著圖、有順序地把這副畫面介紹一下。

  (學(xué)生自由描述圖意,弄明白畫面主體是燕子。)

  三、品味語言、景中學(xué)文

  現(xiàn)代作家、文學(xué)史家鄭振鐸先生用優(yōu)美的文字描繪了這副春景,尤其是那活潑機靈的小燕子。現(xiàn)在,讓我們一道來看課文《燕子》。

  請同學(xué)們自由朗讀課文,老師相信,只要大家用心去讀,一定能讀懂課文,看到那機靈的小燕子在春風(fēng)里翩翩起舞的情景。讀懂了、看到了,請停下來。

 。▽W(xué)生自由讀文)

  1、你從語言文字中看到那活潑機靈的小燕子了嗎?讓我們一起把看到的燕子畫出來。

 。ㄕn件畫燕子外形圖)

 。、在這草長鶯飛的季節(jié)里,春燕呢喃著為春光增添了許多生機。請同學(xué)們觀察下面兩段話,那段表達效果更好?好在哪?

 。ㄕn件出示)

  下過幾陣雨,風(fēng)吹拂著柳絲,草、葉、花聚攏來,形成了春天。

  才下過幾陣蒙蒙的細雨,風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開形成了光彩奪目的春天。

 。、同桌討論交流,匯報意見。

 。、讓我們也加入這春天的盛會,用聲音去歌頌它吧。師領(lǐng)讀、生自由讀。

  5、聽了大家的'朗讀,我想,你們確實看到了那生機盎然的春天。那么,你們看到美麗可愛的小燕子在廣闊的田野上、在清澈的湖面上、在黃綠的柳樹間是怎樣的飛翔嗎?你有什么感受呢?誰讀懂了,請站起來說一說。

  6、停歇的燕子又讓人感覺如何呢?請女同學(xué)齊讀第四自然段。

 。ǔ鍪荆⿴讓ρ嘧语w倦了,落在電線上。電桿春天的贊歌。

  學(xué)生討論落、停、痕、根用詞的精妙之處。

 。ㄕn件演示電線和五線譜之間的動畫變化)

  小結(jié): 藍天作襯,細線作譜,停著的燕子遠遠望去多么像黑色的音符,一個自然天成的巨大曲譜展現(xiàn)在我們面前,多么令人驚嘆。讓我們從朗讀中體會一下這如歌似曲的美景。

  (生朗讀)

 。、學(xué)生自由暢想一下春天的贊歌。

  四、歌中升情、總結(jié)全文

  是啊!它們要歌唱這充滿生機的春天,歌唱這充滿魅力的大自然,歌唱這蓬勃向上的無窮力量。聽,它們唱起來了。

  (播放《少年、少年,祖國的春天》)

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