《唐詩誦》語文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
1、“誦讀”是核心，讓學(xué)生在朗讀和背誦中積累古典詩歌知識(shí)。
2、“朗讀”是關(guān)鍵，有表情的朗讀有助于學(xué)生深入地解讀和理解文本。
3、“情境”是手段，高品位的'藝術(shù)氛圍能將學(xué)生帶入到如臨其境的環(huán)境中去，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)高層次的追求。
4、“訓(xùn)練”是保證，教師對(duì)學(xué)生朗讀、背誦有針對(duì)性的指導(dǎo)，可以使他們少走彎路，有效提升其誦讀水平，達(dá)到教學(xué)效果的最大化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)活動(dòng)圍繞“誦讀”展開，重在積累。
【教學(xué)難點(diǎn)】
以“朗讀”為抓手，在朗讀中發(fā)掘解讀文本的課程資源。
【教學(xué)方法】
把課堂還給學(xué)生，用“唐詩朗誦會(huì)”的形式，為他們創(chuàng)造一個(gè)展示自己才藝的平臺(tái)。
【課型設(shè)計(jì)】
語文實(shí)踐活動(dòng)課。
【教具準(zhǔn)備】
《唐詩誦》積件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟。”古往今來，許多人就是讀著唐詩走近詩歌，走近文學(xué)的。讓我們?cè)谔迫肆粝碌囊繇嵵腥ヌ綄ぴ姷囊馓N(yùn)，去追求文學(xué)的真諦吧。
二、教學(xué)過程
略。
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