《貼鼻子》游戲習作教學設計
教學目標：
1．感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發(fā)學生對作文的興趣。
2．游戲過程中仔細觀察、體會，把所見、所想、所做寫成一篇內容具體的習作。
教學過程：
一、激趣導入，快樂互動
1．師：快樂的游戲時間又到了，今天我們要玩的游戲叫“貼鼻子”。一聽到要玩游戲，你們一定很高興，說說你們心里的感受吧!
2．學生談感受。
二、現(xiàn)場游戲，感受快樂
1．.出示圖畫，請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚。
2．宣布游戲規(guī)則：
用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
3.進行游戲：
學生依次接龍，等待或已經(jīng)玩過游戲的同學可以動筆寫一寫幾句自己的心里感受，也可以寫一寫其他同學的表現(xiàn)。
三、樂說游戲，暢談感受
1．師：同學們，這個“貼鼻子”的游戲好玩嗎？你能把這個
游戲的過程說給別人聽，讓他們也來分享我們的快樂嗎？
2．說說游戲過程：
指導同學們把游戲過程說說注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體�？梢园础笆紫取缓蟆佟又詈蟆钡捻樞騺碚f。也可以請貼的同學說說自己的心理變化。除了說貼鼻子的經(jīng)過，還要注意整個場面，例如：如果鼻子貼歪了，同學們有什么反應？（如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線……）
3．師：有一班孩子也玩了我們這個游戲，下面看看他們是怎樣向我們介紹他們游戲的經(jīng)過的。出示范文《一次快樂的游戲》。
四、指導起稿，快樂作文
1．指導擬題目：
“貼鼻子游戲”可以，還可以取個什么題目呢？（“快樂游戲”、“一次有趣的作文課”……）
2．指導寫好開頭：
可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內容密切相關，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
3．指導寫好中間部分：
誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的.氣氛怎么樣？在玩游戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎
樣貼鼻子的？
你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。
4．指導寫好結尾：
怎樣結尾可以根據(jù)自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結尾都是好的結尾。
5．提供詞匯：
爭先恐后 暈頭轉向 左搖右擺 跌跌撞撞 小心翼翼毫不猶豫 哄堂大笑 鴉雀無聲 前仰后合 面紅耳赤哈哈大笑 笑逐顏開 不由自主 情不自禁 得意揚揚
6．生擬題表達，組織全文。
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