亡羊補(bǔ)牢語文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀、會寫本課生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會寓言的寓意。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容。
2、復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽語言故事嗎？我們以前學(xué)過哪些寓言故事呢？（生說）這些寓言故事都是通過一個故事告訴人們一個道理。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)寓言兩則中的第一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》（板書課題，齊讀）
二、理解題目
1、“亡羊補(bǔ)牢”是個成語。通過預(yù)習(xí)，你知道這個成語中的“亡”和“牢”分別是什么意思嗎？（亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，課文中指羊圈）
2、能用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎？
三、初讀課文
1、這則寓言到底講了一件什么事呢？請同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、出示詞語：羊圈后悔勸告
窟窿街坊寓言
�。�1）自由讀詞
（2）第一行誰來讀？（指名讀）
請同學(xué)們看第一行的詞，有一個字的讀音比較特殊，找到了嗎？（圈：多音字）
�。�3）第二行誰來帶讀？（指名讀）
同學(xué)們在讀的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個字的讀音需要我們注意？（坊和窿讀輕聲）
（4）一起把這幾個要注意的詞再讀一讀。
（5）齊讀這些詞。
3、指導(dǎo)書寫
過渡：窟窿這個詞不僅讀音特殊，字形也比較復(fù)雜。這兩個字是同偏旁同結(jié)構(gòu)的字，它們的偏旁都是“穴”，“窟”的下面是“屈服”的“屈”，“窿”的下面是“隆重”的“隆”。請同學(xué)們仔細(xì)觀察“窿”字在書寫時需要注意什么？
�。�1）生觀察。
�。�2）師范寫，
�。�3）生練寫并展示。
四、再讀課文
1、這篇課文共有幾個自然段？（5個）請5位同學(xué)站起來讀一讀，其他同學(xué)注意聽他們讀的怎么樣，并且邊聽邊想，這篇課文主要講了一件什么事？
�。�1）指名讀課文，
（2）生評價。
2、誰能用自己的話說說這個故事的內(nèi)容。
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊呢？（2次）
�。�1）請同學(xué)們默讀課文1-4自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因�？梢詣庸P在書上劃一劃。
匯報：原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。
齊讀這句話。板書：圈破丟羊
�。�2）養(yǎng)羊人第一次2丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏耍敲吹诙蝸G羊又是因?yàn)槭裁茨兀?不聽街坊的勸告)
�。�3）街坊知道了這件事，對養(yǎng)羊人說了什么呢？誰來讀？
指導(dǎo)朗讀：想一想街坊會用什么語氣對養(yǎng)羊人說這些話呢？（勸告）誰再來勸一勸養(yǎng)羊人。同學(xué)們學(xué)著他的`樣子在下面練一練。請女同學(xué)一起來勸一勸養(yǎng)羊人。
（4）養(yǎng)羊人有沒有聽從街坊的勸告呢？（板書：不聽勸告）他是怎么說的呢？誰來讀？
指導(dǎo)朗讀：羊丟了，養(yǎng)羊人有沒有在乎這件事？（沒有）那我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀養(yǎng)羊人的話呢？（滿不在乎）誰再來讀一讀？（1-3）
�。�5）句式練習(xí)
這句話是一個什么句？（反問句）你能不改變句子的意思，把這句話換一種說法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。）
（6）同桌練讀。
（7）演一演。
4、鄰居的好心勸告，養(yǎng)羊人當(dāng)作了耳邊風(fēng)，讓我們來看看不聽勸告的結(jié)果吧！
�。�1）請1位同學(xué)讀一讀第4自然段，其他人找一找養(yǎng)羊人不聽勸告的后果是什么？（羊又少了一只）（板書：再次丟羊）這里的“又”說明了什么？（這次丟羊的過程跟上次一樣）
【亡羊補(bǔ)牢語文教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計06-20