我心中的老師教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題：我心中的老師
課 時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型―表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：人物的刻畫(huà)。
教具學(xué)具：
課件、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)。
二、 導(dǎo)入新課：
我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，和老師在一起，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪位老師呢？
學(xué)生回答，教師小結(jié)。
喜歡什么地方？誰(shuí)還能愿意說(shuō)一說(shuō)？
Like where?Who can still would like to say on saying?
你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的老師。
出示課件：出示課題。Teacher in my heart.
三、 講授新課：
1、畫(huà)之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰(shuí)？看你能猜出來(lái)嗎？
看圖片，學(xué)生猜老師。See the diagram slice, student to guess the teacher.
每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征？
學(xué)生回答，教師回答。
同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫(huà)好心中的老師，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà)。
學(xué)生欣賞，教師講解。
2、喜歡這些畫(huà)嗎？那讓你來(lái)畫(huà)，你想畫(huà)那位老師呢？你想怎么畫(huà)？喜歡把老師畫(huà)成什么樣子呢？
我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）
為什么呢？why?生答。
小結(jié)：因?yàn)槊總�(gè)老師都熱愛(ài)你們，熱愛(ài)生活，所以笑對(duì)人生，，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。
3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫(huà)出來(lái)吧！let’s began now.
四、 學(xué)生作畫(huà)，巡回輔導(dǎo)。
五、 展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo)。
你畫(huà)的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫(huà)成這樣？你們可以把自己的畫(huà)送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的。
六、 想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫(huà)？
請(qǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫(huà)。Enjoy the painting of the art master.
七、 課后反思：
總體上看，這堂課的實(shí)際效果基本上體現(xiàn)出了預(yù)先設(shè)計(jì)的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)不錯(cuò)，回答問(wèn)題積極，思想活躍，精力集中。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的.觀察力和造型能力，并進(jìn)行了情感教育，效果不錯(cuò)。
我對(duì)以下幾點(diǎn)還是比較滿(mǎn)意的：
1、教材的整體化處理效果比較理想。
2、倡導(dǎo)了自主參與、思考創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。
3、課堂氣氛活躍，和學(xué)生配合默契。
人的潛能是無(wú)限的。小孩子們身上更是蘊(yùn)含了許多成人想象不到的能力，只是平時(shí)我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個(gè)學(xué)生，很多時(shí)候不是他們真的"不行"，而是我們"不認(rèn)為"他們行。讓孩子們從傳統(tǒng)的束縛中解脫出來(lái)，為他們更廣闊、更自由的空間，讓他們盡情地舒展自己的枝葉，展開(kāi)想象、創(chuàng)造的翅膀，這樣他們才能快樂(lè)地成長(zhǎng)。