《小小的船》第一課時教學設計

　　知識目標：認識5個生字，會認2個字。

　　能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　一、激情導入。

　　小朋友們，你們會唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來唱好不好?(同唱歌曲)

　　這首歌曲讓你想到了什么?(學生自由說)

　　今天，老師就帶你們去看月亮，看星星。(板書課題《小小的船》。)

　　{ 通過唱歌曲引起學生好奇心，激發(fā)學習課文的興趣。}

　　二、初讀課文。

　　1、同學們，請你翻開課文，借助拼音讀準課文，做到不丟字，不加字，并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)

　　2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文?

　　3、指名學生一行一行讀課文。(注意正音)

　　4、同桌同學互相讀一讀，看看你的同桌有沒有讀錯的地方，請你為他指出來。(同桌互讀、互評、互助)

　　{通過讀課文，讓學生初步了解課文內容，熟悉本課生字。}

　　三、講讀課文。

　　1、誰知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的?(學生再讀課文，找出有關句子，讀一讀。)

　　2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船?(板書“彎彎的月兒”“小小的船”)

　　3、小小的船什么樣?(板書：兩頭尖)

　　4、你還知道什么事物也是“兩頭尖的”?(學生舉例)

　　5、你能用“彎彎的月兒像”說一句話嗎?

　　6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船里我們能看到什么?(播放樂曲《小小的船》，學生聽音樂想畫面)

　　7、誰能說說你看見了什么?感覺到了什么?(學生自由暢說)

　　8、帶著你感覺到的感情把第二句讀一讀。(板書：閃閃的星星藍藍的天)

　　(讓學生通過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的`美麗，從而理解課文內容。)

　　四、指導背誦。

　　1、誰能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評議。

　　2、課文先寫了什么，后寫了什么?你是怎么記住的?

　　3、同桌互相背誦，并把你的方法告訴同桌小朋友。

　　4、指名背誦

　　{ 通過交流背誦方法，讓每個學生都有成就感，激發(fā)學習的興趣。}

　　五、板書設計：

　　小小的船

　　彎彎的月兒

　　小小的船

　　兩頭尖

　　閃閃的星星藍藍的天

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