《借書》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得借別人的東西要愛護(hù)，并能按時歸還。
2、能看圖連貫地說一段話，并能使用借書和還書時的禮貌用語。
重點和難點：連貫地說一段話，注意句與句之間的連接，把借書、還書的過程說清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：書
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
[小朋友，我們有時要向別人借東西。這時候，我們應(yīng)該怎么說、怎么做呢?今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這些知識。出示課題，齊讀。要求大家仔細(xì)看圖，并且把話說正確、有順序。]
明明買了一本故事書，丁丁想借來看。怎樣學(xué)會借書呢?這節(jié)課就來學(xué)學(xué)這方面的內(nèi)容。
二、逐幅看圖說話。
⑴、看圖1。
問：這是哪一天?(3月5日)圖上畫了什么?明明有本新的故事書，丁丁向明明借書時是怎么說的?(明明，這本新書借給我看看好嗎?)
�、�、看圖2。
問：丁丁來到什么地方?(家里)他在干什么?他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?明明是怎么想的?
⑶、看圖3。
問：丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書弄臟。)
⑷、看圖4。
問：丁丁什么時候把書還給了明明?
丁丁還書時會說些什么?(明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝!)
明明怎樣說?(不用謝。)
三、把4幅圖連起來說。
1、提示：丁丁的.言行要說具體，明明的話要說得簡明。
2、讓學(xué)生自由準(zhǔn)備，再指名說，老師作點播，注意用好過渡語。
3、指定幾個人說，評議，說出優(yōu)缺點。
四、情境表演。
1、自由組合，表演“借書”。
2、指定一組表演，評議。
3、遷徙說話訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時的言行。
五、總結(jié)。
1、你喜歡丁丁的哪些地方?
借了東西要愛護(hù)，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
2、針對班級實際，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
板書： 5、借書 借書 （請 謝謝） 包書 （愛護(hù)） 看書 （認(rèn)真） 還書 （謝謝）
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