《社戲》 第一課時的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)運用情節(jié)結(jié)構(gòu)分析小說，并理解文中有詳有略的.寫作特點。
二、理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。
三、學(xué)習(xí)虛詞的.用法，識別偏正短語
四、了解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。
教學(xué)設(shè)想：
一、教學(xué)重點應(yīng)放在敘事的詳略上，至于人物性格特點只要稍作了解。
二、本文開頭和結(jié)尾是學(xué)習(xí)的難點，二者對表達中心又很有作用，可引導(dǎo)學(xué)生分析
三、教法：用講讀、研討法突出重點。
四、教學(xué)時數(shù)：三教時
第一教時
一、導(dǎo)入：
上學(xué)期我們學(xué)過魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》，這是魯迅回憶童年時代生活的文章，內(nèi)容基本上是真人真事。今天，我們再學(xué)習(xí)一篇他寫的文章《社戲》。（解題）
社戲：“社”原指土地廟。從前，在紹興“社”是一種區(qū)域名稱，“社戲”就是村中每年所演的“年規(guī)戲”。
《社戲》雖然也是寫童年生活，不過這是一篇小說，是在真人真事的基礎(chǔ)上的藝術(shù)創(chuàng)作，因此，文中的“我”（迅哥兒）以及其他一些人物都是作者塑造出來的。
二．預(yù)習(xí)課文
1．讀準下列加點字的讀音（見預(yù)習(xí)提示）
2．根據(jù)課后練習(xí)一所提示的內(nèi)容，快讀課文。再按課文敘述的先后重新編排順序。
3．討論課文段落層次。
（1）課題為《社戲》，由此可見小說的中心情節(jié)是“看社戲”。提問：圍繞這一中心事件寫了哪些事？
�。�2）除了看社戲以外，前前后后還寫了哪些活動？
開頭寫：隨母親歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。
結(jié)尾寫：六一公公送豆
小結(jié)：隨著故事情節(jié)的發(fā)展，時間、地點的轉(zhuǎn)移，因此小說可以分成三部分。
三．布置作業(yè)：
編寫閱讀提綱
【《社戲》 第一課時的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
社戲課時教案設(shè)計08-25
社戲課時教案設(shè)計03-24
社戲的教學(xué)設(shè)計11-09
《社戲》教學(xué)設(shè)計精選10-22
《社戲》的教學(xué)設(shè)計10-11
教學(xué)設(shè)計：《社戲》10-12
社戲-教學(xué)設(shè)計精選10-12
《社戲》教學(xué)設(shè)計10-02
社戲教學(xué)設(shè)計10-20