《海鷗》的教學設計
教學內(nèi)容：
1、復習上學期所學習的知識。
２、綜合訓練。
３、讀譜知識：高音譜號、音符。
�。�、歌曲：海鷗（學譜）。
教學目標：
１、認識高音譜號和音符的.構(gòu)成，并練習書寫。
�。�、通過聽辨和音的高低排列，使同學初步知道音階（不出現(xiàn)名稱）的一種排列形式。
教學重點：理解高音譜號和音符的構(gòu)成，并能書寫。
教學難點：聽辨和音的高低排列。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、新學期要求、常規(guī)訓練。
�。�、請同學說一說新學期應該怎樣上好音樂課。
�。病⒔處熤v解自身對同學的要求。
�。�、做常規(guī)訓練：發(fā)聲練習、隊形。
二、綜合訓練：
�。薄⒄埻瑢W按順序?qū)系囊舴x一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請同學跟著唱一唱。
２、教師每次彈兩個音，以do為動身點。請同學聽辨。將聽到的兩個音連起來。
三、讀譜知識：
１、教師介紹高音譜號：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。
�。�、請同學觀察高音譜號有什么特點？討論并說一說。
３、教師示范書寫，請同學跟著教師一起寫一寫。
注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。
（請同學看第６頁的綜合訓練三，寫一寫）。
�。�、同樣方法學習音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。
四、學唱“海鷗“
�。�、導入：同學們，大家都見過什么鳥類？請同學介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？
對它就是海鷗，今天我們就來學習這首歌曲。
�。病⒔處煼冻�。請同學說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？
３、兩人一組，一起念譜。
�。础⒔處煄ьI大家一起讀譜。
５、聽琴唱譜，注意休止符處。
五、小結(jié)：
今天我們認識了高音譜號和音符各個局部的名稱，而且我們學會了寫音符。今天回去請同學們在五線譜上寫寫。另外，下節(jié)課我們學唱海鷗，請同學們回去以后搜集海鷗的有關知識，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。
板書設計： 讀譜知識：高音譜號
音符：符頭
符干
符尾
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