《小石潭記》優(yōu)質課教學設計

　　【教學目標】

　　1、學習本文抓住景物特征進行描寫的方法。

　　2、理解作者寄情山水的思想感情。

　　3、積累文字詞匯。

　　【教學重點】

　　學習本文抓住景物特征進行描寫的方法。

　　【教學難點】

　　理解作者寄情山水的思想感情。

　　【教學關鍵】

　　理解作者寄情山水的思想感情。

　　【課型】

　　綜合課。

　　【教學準備】

　　課件。

　　【教學過程】

　　教師活動 學生活動 一、導入新課

　　今天我們來學習唐代文學家柳宗元的山水游記名篇《小石潭記》。 二、本課教學目標 學生讀。 三、學習新課內容

　　1、檢測學生關于作品、作者有關內容的收集情況；

　　2、教師出示關于作者及本課寫作的背景知識。

　　學生出示資料。 四、整體感知

　　1、學生輕聲讀課文。

　　2、找同學讀課文。

　　3、聽課文錄音。

　　4、同學齊讀課文。

　　1、學生輕聲讀課文。

　　2、同學讀課文。

　　3、聽課文錄音。

　　4、齊讀課文。 五、合作探究

　　1、以小組為單位翻譯課文

　　2、思考討論問題

　　⑴ 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

　�、� 小石潭的全貌是怎樣的.？

　�、� 游魚和潭水有什么特點？

　�、� 作者是怎樣寫潭上景物的？

　　⑸ 作者是按怎樣的游覽順序寫的？ 學生搶答。

　　學生討論。

　　學生組長回答。 六、精讀品味

　　1、游魚和潭水有什么關系？

　　2、游魚與人有什么關系？

　　3、寫潭四周環(huán)境的凄清與人有什么關系？ 學生選擇。

　　小組討論并回答問題。 七、課堂小結

　　這篇課文生動地描寫了永州小石潭的優(yōu)美景色，小石潭的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀麗，潭中魚兒的活潑，通過作者精描細繪，圖畫般地展現(xiàn)在我們面前。

　　學生小結。

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