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大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：名字創(chuàng)意畫（通用5篇）
作為一名教職工，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：名字創(chuàng)意畫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：名字創(chuàng)意畫 1
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
【活動準(zhǔn)備】
課件；畫紙、筆；范畫。
【活動過程】
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計的畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計成一幅畫。那怎么設(shè)計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的`事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備)
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))
4、講評
師：你是怎樣設(shè)計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設(shè)計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進就更好了?(幼兒教育)
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：名字創(chuàng)意畫 2
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動準(zhǔn)備：
1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙
2、幼兒已會寫自己的名字。
活動過程
一、認(rèn)識你呀真高興
1、小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。
誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的`有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術(shù)字？
4、教師小結(jié)：藝術(shù)字就是將文字根據(jù)字體特點和文字含義來變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體
5、欣賞其他班孩子的作品
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
（注意：我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。）
四 、作品評
1、你還認(rèn)識這個名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
活動延伸：
1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：名字創(chuàng)意畫 3
活動目標(biāo)：
1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。
3、感受名字變形后的抽象美。
活動準(zhǔn)備：
1、一副姓王的幼兒畫的'姓名畫。
2、有色紙、水筆。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
師："每一個人都有自己的名字，而且字?jǐn)?shù)都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉(zhuǎn)身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，"大家好，我叫xxx"。
師："老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏著一個秘密，大家一起來找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）二、導(dǎo)入作品的真實內(nèi)涵。
1、討論名字的作者。
師："原來這幅畫中有一個小朋友名字，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"
2、討論這幅畫的內(nèi)容。
師："你從什么地方看出來的？誰來說一說她是怎么畫的呢？"
3.討論在畫中喜歡做的事情。
師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）師："你從什么地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"4.教師引導(dǎo)認(rèn)識畫中含義。
師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個"日"字變成眼睛呀？"三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1.討論作畫內(nèi)容。
師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說一說？"（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"2.自由作畫。
師："現(xiàn)在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、評價作品。
1、猜猜畫的作者。
師："猜猜這幅畫是誰畫的？"
2.說說作者畫的內(nèi)容。
師："你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來的？"
五、結(jié)束活動。
師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一個漂亮的名字好不好！"
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：名字創(chuàng)意畫 4
活動目標(biāo)：
1、體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒能夠書寫自己的名字；
2、藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計的名字畫幾張，圖片制成電子白板課件；
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
活動過程：
一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細(xì)看一看，畫里面都有什么？每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？
教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！
2、出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容？
根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。
二、介紹自己名字的意義
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？
小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋�好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：
（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
�。�2）通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
�。�3）字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。
�。�4）裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
2、 引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧�。ㄔ陔娮影装迳涎菔荆�
三、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1、師：小朋友都學(xué)會寫自己的名字了，今天我們也來開打扮自己的名字，讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的.可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒，教師可以用簡單地提問來幫助他， 如:你喜歡什么？你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
四、評價幼兒作品
1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。
生：（說出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
生：（提出一些建議）
活動延伸：
把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
大班名字創(chuàng)意畫教案，每個人的名字就是每個人的代號，我們每個人都有著屬于自己的名字，如果讓幼兒用自己的名字作畫既可以讓幼兒對自己名字的寫法更加的熟悉也能增加幼兒對于繪畫的興趣。
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計：名字創(chuàng)意畫 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
幼兒能夠認(rèn)識自己名字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點。
嘗試運用各種線條、圖形、色彩等元素對自己的名字進行創(chuàng)意繪畫，提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
過程與方法
通過觀察名字、討論交流和動手繪畫等活動，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。
引導(dǎo)幼兒感受創(chuàng)意繪畫帶來的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣和自信心。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)幼兒對自我的認(rèn)知和表達(dá)欲望，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。
讓幼兒在創(chuàng)作過程中體驗成功的喜悅，增強幼兒的自我認(rèn)同感和成就感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒觀察自己名字的筆畫結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的線條和形狀，并能夠運用這些元素進行創(chuàng)意繪畫。
幫助幼兒掌握用不同的繪畫材料和工具進行創(chuàng)作的方法，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等。
教學(xué)難點
如何啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒能夠突破常規(guī)，創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)意的名字畫。
引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中合理布局畫面，使名字與裝飾元素相互協(xié)調(diào)，構(gòu)成一個完整、美觀的作品。
三、教學(xué)方法
講授法、觀察法、討論法、示范法、實踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒提前在紙上用較大字體書寫好自己的名字。
各種繪畫材料，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙、調(diào)色盤、水、毛筆等。
展示作品所需的展板或磁性黑板。
多媒體課件，展示一些優(yōu)秀的名字創(chuàng)意畫作品，以及相關(guān)的繪畫技巧視頻。
小獎品若干，如彩色貼紙、小畫筆等，用于獎勵表現(xiàn)出色的幼兒。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師以親切的口吻與幼兒打招呼，然后說：“小朋友們，老師知道你們都有一個非常好聽而且獨特的名字，那你們能大聲地告訴老師你們叫什么名字嗎？” 引導(dǎo)幼兒依次大聲說出自己的名字，教師給予積極的回應(yīng)和肯定。
教師接著說：“今天呀，老師要帶你們一起玩一個超級有趣的游戲，這個游戲和你們的名字有關(guān)哦！” 引起幼兒的好奇心和興趣，順利導(dǎo)入活動主題 —— 名字創(chuàng)意畫。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
名字大觀察（5 分鐘）
教師將幼兒書寫好名字的紙張收集起來，隨機抽取幾張展示在黑板或投影儀上（隱去幼兒的姓名），然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這些名字，提問：“小朋友們，你們看看這些名字，它們是由什么組成的呀？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字是由不同的筆畫、線條構(gòu)成的，如橫、豎、撇、捺、點、鉤等，還有一些名字中可能會有圓形、方形等簡單的形狀。
教師進一步引導(dǎo)：“那你們再看看這些筆畫和線條，它們像什么呢？比如，這條長長的橫線像不像一條馬路呀？那個彎彎的筆畫像不像一個月亮呢？” 通過這樣的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的想象力和聯(lián)想能力，讓幼兒對名字的筆畫結(jié)構(gòu)有更深入的認(rèn)識和理解。
創(chuàng)意大討論（5 分鐘）
教師組織幼兒進行小組討論，提問：“如果我們要把自己的名字變成一幅漂亮的畫，你們想怎么畫呢？可以在名字的筆畫上添加些什么呢？” 讓幼兒在小組內(nèi)自由交流自己的想法和創(chuàng)意，教師巡回傾聽并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
小組討論結(jié)束后，每組推選一名代表分享小組討論的結(jié)果。有的幼兒可能會說：“我想把我的名字畫成一個城堡，名字的筆畫就是城堡的墻壁和塔樓�！� 有的幼兒可能會說：“我要把我的名字變成一只小動物，比如把‘王’字的一豎畫成大象的鼻子�！� 教師對幼兒的創(chuàng)意給予充分的肯定和贊揚，同時引導(dǎo)其他幼兒從同伴的分享中獲得更多的靈感和啟發(fā)。
教師示范畫（5 分鐘）
教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，選取一個名字進行示范繪畫。例如，以 “李” 字為例，教師邊畫邊說：“小朋友們，看老師先把‘李’字的筆畫寫出來，然后呢，老師把上面的‘木’字變成一棵大樹，這一橫就是大樹的樹枝，一豎就是樹干，撇捺就是樹葉。下面的‘子’字呢，老師把它畫成一個小男孩，這一橫是他的帽子，豎鉤是他的身體，一橫是他的腿。” 在示范過程中，教師向幼兒展示如何運用各種線條、圖形和色彩來裝飾名字，如用波浪線畫樹葉，用圓形畫小男孩的臉蛋，用彩色筆為大樹和小男孩涂上鮮艷的顏色等，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)名字創(chuàng)意畫的基本方法和技巧。
示范結(jié)束后，教師再次強調(diào)創(chuàng)意繪畫的重點是要發(fā)揮自己的想象力，讓名字變得獨特而有趣，同時也要注意畫面的整潔和美觀。
幼兒自由創(chuàng)作（10 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫材料，讓幼兒回到自己的座位上開始創(chuàng)作自己的名字創(chuàng)意畫。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察每個幼兒的創(chuàng)作情況，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，及時給予幼兒肯定和鼓勵，如：“你這個想法太棒了！”“你的顏色涂得真漂亮！” 對于遇到困難或缺乏創(chuàng)意的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，如：“你看看你的名字里有沒有像小動物的筆畫呢？可以把它畫成小動物哦�！� 同時，教師提醒幼兒注意正確的握筆姿勢和繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）結(jié)束部分（10 分鐘）
作品展示與分享（5 分鐘）
教師組織幼兒將自己的作品展示在展板或磁性黑板上。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進行作品分享，說：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來欣賞大家的'名字創(chuàng)意畫吧！哪位小朋友愿意先來介紹一下自己的作品呢？” 鼓勵幼兒主動上臺介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)意，如：“我叫張悅，我把我的名字畫成了一個花園，‘張’字的弓字旁是花園的柵欄，長字是花園里的小路，‘悅’字的豎心旁是一朵小花，兌字是一個小池塘。” 其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵。通過作品展示與分享，提高幼兒的語言表達(dá)能力和自信心，同時也讓幼兒學(xué)會欣賞他人的作品，從同伴的作品中獲得更多的創(chuàng)意靈感。
活動總結(jié)與評價（3 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)，說：“小朋友們，今天大家都太棒了！用自己的想象力和創(chuàng)造力把名字變成了一幅幅美麗的畫。在這個過程中，老師看到了每個小朋友都很認(rèn)真、很努力，而且大家的創(chuàng)意都非常獨特。希望小朋友們以后在畫畫的時候，也能像今天一樣大膽想象、大膽創(chuàng)作哦！” 對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予全面的評價，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，同時也指出存在的不足之處，如個別幼兒在畫面布局或色彩搭配上需要進一步改進等，并鼓勵幼兒在今后的美術(shù)活動中繼續(xù)努力。
課后延伸（2 分鐘）
教師布置課后延伸任務(wù)，說：“小朋友們，回家后可以把我們今天畫的名字創(chuàng)意畫拿給爸爸媽媽看，并且和他們一起用家里的廢舊材料，比如彩紙、毛線、紐扣等，再創(chuàng)作一幅名字創(chuàng)意畫，好嗎？” 通過課后延伸活動，加強家園共育，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固和拓展在幼兒園所學(xué)的美術(shù)知識和技能，同時也增進親子之間的情感交流。
六、教學(xué)反思
在本次《名字創(chuàng)意畫》美術(shù)教學(xué)活動中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的參與度。通過觀察名字、討論創(chuàng)意和教師示范等環(huán)節(jié)，幼兒對名字創(chuàng)意畫的方法和技巧有了一定的掌握，并能夠運用各種線條、圖形和色彩創(chuàng)作出富有個性的作品。在活動過程中，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們能夠大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，如有的幼兒將名字畫成了宇宙飛船，有的幼兒畫成了童話故事場景等。同時，通過作品展示與分享環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達(dá)能力和自信心也得到了鍛煉和提高。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如個別幼兒在繪畫過程中過于注重裝飾，導(dǎo)致名字的主體不夠突出；在時間把控上，幼兒創(chuàng)作時間略顯緊張，部分幼兒未能充分完善自己的作品。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對幼兒繪畫過程的引導(dǎo)，提醒幼兒在創(chuàng)意裝飾的同時要突出名字的主體；合理安排教學(xué)時間，給予幼兒更充裕的創(chuàng)作時間，讓每個幼兒都能更好地完成自己的作品，進一步提高美術(shù)教學(xué)活動的質(zhì)量。
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