《統(tǒng)計》教學設計

　　《統(tǒng)計》教學設計

　　第一課時

　　復習平均數(shù)例1、例2；統(tǒng)計表

　　教學目標：

　　通過例1的復習使學生進一步加深對求平均數(shù)問題中數(shù)量關系的理解及怎樣求出總數(shù)等內(nèi)容和理解。

　　通過例2的復習進一步掌握求稍復雜的平均數(shù)問題的方法。

　　通過復習使學生進一步學會整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計表，并能應用原始數(shù)據(jù)和表格計算有關的問題。

　　教學過程：

　　復習平均數(shù)。

　　出示例1

　　問：要求七個班的平均人數(shù)，該怎樣算？讓學生自己算出結(jié)果。

　　想一想：如果已知七個班的平均人數(shù)，求這七個班的總?cè)藬?shù)，該怎樣算？讓學生自己解答。

　　通過計算讓學生總結(jié)出求平均數(shù)問題的計算方法。

　　出示例2

　　學生想：要求五年級平均每人做多少個，必須先求出（ ）和（ ）

　　讓學生自己列式解答。

　　讓學生總結(jié)求較復雜平均數(shù)問題的計算方法。

　　完成137頁的“做一做”

　　復習統(tǒng)計表

　　出示137頁的例題。

　　讓學生把計算結(jié)果填入表中的空格，再驗算合計數(shù)和總計數(shù)，看看計算的結(jié)果對不對。

　　完成138頁的“做一做”

　　第二課時

　　復習統(tǒng)計圖

　　教學目標：

　　通過復習讓學生歸納整理折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和扇區(qū)形統(tǒng)計圖的特點和作用。進一步加深理解它們各自的特點，初步了解在什么情況下用什么統(tǒng)計圖反映情況較為合適。

　　教學過程：

　　復習

　　回答

　　你學過哪幾種統(tǒng)計圖？

　　出示某電子儀器一廠和二廠在三個方面的統(tǒng)計圖。

　　回答四個問題

　　從折線統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的產(chǎn)值增長和快？

　　從條形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的工人人數(shù)多？哪個廠的.技術人員多？

　　從扇形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的外銷產(chǎn)品占銷售總數(shù)的百分比大？

　　綜合上面的分析，你認為哪個廠的生產(chǎn)搞得好？為什么？

　　引導學生把三種統(tǒng)計圖的特點和作用進行概括和總結(jié)。

　　讓學生看書或出示140頁三種統(tǒng)計圖的特點和作用表。

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