笑聲教學(xué)設(shè)計精選
篇一：新教科版小學(xué)二年級上冊《雪地里的笑聲》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課13個生字和1個多音字。理解含有生字的詞語。
2、通過閱讀課文，體會兄弟3人打雪仗時的快樂，感受童年生活的快樂。
3、在閱讀中，體會作者用詞的準(zhǔn)確，語言的生動。 教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文，體會作者情景描寫時，用詞的準(zhǔn)確，語言的生動。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示情晃圖（大雪紛飛、打雪仗），請同學(xué)們觀察圖，有什么感受。（生自由表達(dá)）
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《雪地里的笑聲》（板書課題）
二、新授
1、師范讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？請學(xué)生匯報。
2、生自讀課文，解決生字，標(biāo)出自然段。
3、檢驗學(xué)生自學(xué)效果，出示詞語，學(xué)生開火車?yán)首x。
4、指生分段讀課文。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，指生讀并概括段意。（板書：雪下的很大）提出“紛紛揚(yáng)揚(yáng)、漫天飛舞”寫出了雪下的很大，為打雪仗埋下了伏筆。
6、學(xué)生自由讀第二、三自然段，指生讀并概括段意。（板書：打雪仗的過程）“沖進(jìn)”一詞體現(xiàn)了什么？第三自然段連續(xù)使用表示動作的詞，生動傳神，讓學(xué)生在讀中體會感受。
7、學(xué)生自讀第四自然段。（板書：感受到了快樂）
三、學(xué)生再讀課文，思考：整篇文章表達(dá)了作者什么樣的心情？（板書：快樂的心情）
四、總結(jié)：童年的游戲有很多，讓你難忘的，讓你感受到快樂的，就是最好的游戲。同學(xué)們也用心體會游戲帶給我們的快樂，讓我們的童年充滿陽光。
五、作業(yè)：寫一種你喜歡的游戲，要求過程詳細(xì)。
板書設(shè)計：
雪地里的笑聲
雪下得很大
打雪仗的過程快樂的心情
感受到了快樂
篇二：忘不了的笑聲教案
授課教師：李沙沙
教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料《忘不了的笑聲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。
2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、抓住人物特點，領(lǐng)悟本課的寫法。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。
教學(xué)難點：感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，學(xué)生課前制作精美賀卡
教學(xué)過程與方法：
一、 導(dǎo)入揭題：
1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》�！鍟n題
2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什么來寫？（笑，很簡單，我們每個人都會笑，作者寫的'這些“笑”具有什么特點？忘不了，再次齊讀課題）
二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)要求（一）
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（１）作者主要寫了哪幾個人的笑聲？
他們的笑聲各有什么特點？
填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（ ）.
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）交流思考題：作者主要寫了哪幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點。
�。�2）填空。
�。ǘ├首x課文，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？
1、學(xué)習(xí)要求（二）
�。�1）請用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點？（方法：讀——思考——交流）
過度：課文除了寫四個同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？
�。�2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）從中你感受到他什么樣的性格特點？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。
�。�2）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。
（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。
�。�4）師小結(jié)：
在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？ （此處出示課件——寫作方法：抓住特點 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學(xué)們也抓住每個同學(xué)的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。
四、小練筆。
在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個性？又突出他什么樣的性格特點? 然后試著用幾句話寫一寫。
五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）
六、課外拓展：
同學(xué)們，請你看一看你的同桌，瞧一瞧黑板，瞅一眼講臺，環(huán)顧一下四周。轉(zhuǎn)眼間，你們即將畢業(yè)，曾經(jīng)與你一起玩耍、一起惡作劇、一起學(xué)習(xí)的親密伙伴也要分離了。請你拿起筆，在剛剛寫的小練筆上添上你想對他說的話，表達(dá)一下情感。
六、板書設(shè)計：
格格格 快樂
4 忘不了的笑聲嘻嘻嘻 團(tuán)結(jié)
呵呵呵 理想
篇三：忘不了的笑聲教案
“大姚教學(xué)范示”標(biāo)桿教學(xué)提升培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計
課題：《忘不了的笑聲》
授課教師：龍街中心學(xué)校 唐仕琴 指導(dǎo)教師：謝紅香
教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料《忘不了的笑聲》
教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。
2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、抓住人物特點，領(lǐng)悟本課的寫法。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。
教學(xué)難點：感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。
教學(xué)過程與方法：
一、 導(dǎo)入揭題：
1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》�！鍟n題
2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什么來寫？
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。
（一）、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)要求（一）
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（１）作者主要寫了那幾個人的笑聲？
他們的笑聲各有什么特點？
填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（ ）.
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點。
�。�2）、填空。
�。ǘ�、朗讀課文，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？
1、學(xué)習(xí)要求（二）
�。�1）請用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點？（方法：讀——思考——交流）
過度：課文除了寫四個同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？
（2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）從中你感受到他什么樣的性格特點？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。
�。�2）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。
�。�3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。
�。�4）師小結(jié)：
在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？ （此處出示課件——寫作方法：抓住特點 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學(xué)們也抓住每個同學(xué)的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。
四、小練筆。
在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個性？又突出他什么樣的性格特點? 然后試著用幾句話寫一寫。
五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）
六、板書設(shè)計：
格格格 快樂
4 忘不了的笑聲嘻嘻嘻 團(tuán)結(jié)
呵呵呵 理想
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