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《空氣占據(jù)空間》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 12:38:29 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《空氣占據(jù)空間》教學(xué)設(shè)計

  一、啟發(fā)談話,引入新課

《空氣占據(jù)空間》教學(xué)設(shè)計

  二年級時我們學(xué)習(xí)了《空氣》這一課,誰來說說空氣是什么樣的物體?你知道哪些地方有空氣?

  這節(jié)課,我們要在掌握了空氣的上述性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)研究空氣的另一條性質(zhì),這條性質(zhì)需要通過同學(xué)們觀察、實驗自己探索出來。

  二、觀察實驗,學(xué)習(xí)新知師

 。ǔ鍪究瘴木吆校﹩枺何木吆欣镉形木邌?師講述:文具盒里沒有文具,這塊空著的地方叫做空間。

  師:將鉛筆放滿文具盒,問:同學(xué)們看一看現(xiàn)在誰占據(jù)了文具盒的空間?

  師:(出示書包并裝滿文具)同學(xué)們再看一樣你們熟悉的東西,問:“書包里有什么?誰占據(jù)著什么?”(找三個學(xué)生說,然后給予評價)

  師:同學(xué)們看老師在干什么?(教師往燒杯里倒?jié)M水)師講述:鉛筆、學(xué)習(xí)用具、水占據(jù)空間,其實在日常生活中還有很多很多的物體占據(jù)著空間,你能舉幾個例子嗎?(學(xué)生說完后,給予鼓勵)

  師問:以上的事實說明了什么?(學(xué)生回答,教師板書:物體都要占據(jù)空間)

  師:(出示一塊板擦,一個砝碼)問:它們所占據(jù)空間的`大小一樣嗎?

  師講述:所以準確地說應(yīng)是物體都要占據(jù)一定的空間。這個“一定”指物體的大小,物體占據(jù)空間的大小叫體積。(將上述板書補充完整)師:現(xiàn)在你們自己親手做個實驗,用實驗來驗證:“物體都要占據(jù)一定的空間”這一結(jié)論。請同學(xué)們看實驗步驟。

 。保畬嶒灢襟E:(掛出小黑板)。

 。ǎ保┌褵旁诒P子里。

  (2)往燒杯里倒?jié)M水。

 。ǎ常┯檬痔嶂┲来a的線。

  (4)把砝碼慢慢放入裝滿水的燒杯中。

 。玻乙幻麑W(xué)生大聲朗讀實驗步驟,教師提醒學(xué)生,水要倒?jié)M,放砝碼時要慢。

  3.要求:帶著問題進行實驗,出示觀察思考題:

 。ǎ保⿲嶒炛,你看到了什么現(xiàn)象?

 。ǎ玻┠阍趺唇忉屵@種現(xiàn)象?

  4.匯報實驗結(jié)果。師導(dǎo)引:由上面的觀察實驗,我們知道了固體形態(tài)的砝碼和液體形態(tài)的水都要占據(jù)一定的空間,那么氣體形態(tài)的空氣是不是也要占據(jù)一定的空間呢?現(xiàn)在我們就帶著這個問題做幾個有趣的實驗。

  1.掛出小黑板,出示實驗步驟:

  實驗一:

 、侔鸭垐F緊緊塞在玻璃杯底部。

  ②把玻璃杯倒立豎直壓入水槽里。

 、郯驯犹岢鏊妫妹聿帘谕鈬。觀察,你看到了什么現(xiàn)象?

 。玻乙幻麑W(xué)生朗讀實驗步驟。

 。常處熯M行演示實驗。

 。矗畬W(xué)生分組實驗。

 。担畬W(xué)生匯報實驗結(jié)果:紙團沒濕。下面請同學(xué)們再做一個實驗,請看小黑板:

  實驗二:

 、侔鸭垐F緊緊塞在玻璃杯底部。

 、诎巡AП沽⒇Q直壓入水槽里。

 、郯驯勇齼A斜。學(xué)生匯報實驗結(jié)果:把紙團緊緊塞壓玻璃杯底部,把玻璃杯倒立豎直壓入水槽里,然后把杯子慢慢傾斜時,看到有氣泡冒出,紙團濕了。

  師:下面請同學(xué)們討論小黑板上的問題:

 、倌阍趺唇忉屵@兩種現(xiàn)象?

 、趯嶒炚f明了什么?學(xué)生匯報討論結(jié)果:第一次把玻璃杯倒立豎直壓入水槽里,把杯子提出水面,發(fā)現(xiàn)紙團沒濕,說明水沒有進到杯子里去?諝庹紦(jù)了玻璃杯的空間。第二次把玻璃杯倒立壓入水槽里,把杯子傾斜時,發(fā)現(xiàn)紙團濕了,還有氣泡從杯子里跑出來,說明水進到杯子里去了,空氣讓出了部分空間。這兩個實驗說明了“空氣占據(jù)空間”。師:通過這個實驗,我們知道了空氣占據(jù)杯子的空間,下面我們再做一個實驗,驗證這個結(jié)論。

  實驗三:

 、倌靡恢黄孔。

  ②瓶口塞緊帶漏斗的塞子。

 、郯阉惯M漏斗里。

  學(xué)生匯報觀察結(jié)果:發(fā)現(xiàn)水沒進到瓶子里。

  師點撥:把塞子塞緊時看到水沒進到瓶子里,下面把塞子松一松,試一試結(jié)果會怎樣呢?同時思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?學(xué)生匯報實驗結(jié)果:當(dāng)把塞子松動后,水流進瓶子里去了。瓶口塞緊時,空氣跑不出來,水流不進去,說明空氣占據(jù)瓶子的空間。瓶塞松動后,空氣跑了出來,讓出了一部分空間,水流進去了,也說明空氣占據(jù)瓶子的空間。

  師小結(jié):我們通過觀察、實驗得出了“空氣占據(jù)空間”這一結(jié)論。

  現(xiàn)在我們用所學(xué)的知識解決課文中的思考題。教師出示粉筆問:粉筆內(nèi)有空間嗎?粉筆內(nèi)的空間被什么物體占據(jù)著?你能設(shè)計一個實驗來證明你的想法嗎?實驗說明了什么?讓學(xué)生回答,然后叫一位同學(xué)到講臺上做一做,說說自己的想法,然后予以評價。

  三、小結(jié)

  “空氣占據(jù)空間”這條重要性質(zhì)是同學(xué)們自己通過實驗、觀察、歸納概括出來的,每個同學(xué)都圓滿地完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師祝賀你們!

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