《找次品》教學設計的范文
教學內(nèi)容：找次品。
教學目標：
1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。
2、感受到數(shù)學思想在日常生活中的'廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、同學們生活中生活中是不是也曾買過次品呢？那么，在眾多商品中如何找出次品呢？在小麗買的3中商品中都有次品，看來現(xiàn)在的商品質(zhì)量還真成問題。這節(jié)課我們想辦法幫小麗“找次品”（板書課題）
2、畫天平示意圖，提問：這是什么？你知道天平的作用嗎？怎樣使用你知道嗎？（為了講課方便，教師用雙手做天平使用演示）
3、有了它，我們就可以找出生活中的次品了
二、研討新知
1、出示第一種商品：5瓶鈣片，其中1瓶少了3片。怎樣才能找出是哪一瓶?（生的回答可能有：用手掂一掂，打開后數(shù)一數(shù)個數(shù)，用天平稱一稱）
2、教師與學生討論并否定前兩種的不科學以及不衛(wèi)生性，引導學生采用用天平稱的方法。
（1）學生動手用學具擺一擺，老師隨機指導
(2)小組內(nèi)交流一下方法。
�。�3）全班匯報，在匯報中師生合作，演示同學們的測量方法。（演示中重點強調(diào)有幾種可能，說明了什么）
�。�4）對幾種方法的梳理，比較：分成幾份？每份數(shù)量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來？
3、解決9個螺絲和12盒巧克力的問題，從對比中總結(jié)出最優(yōu)方法。
�。�1）分組解決
1、2小組解決9個螺絲中一個次品的問題。3、4小組解決12盒巧克力中一盒次品的問題。
�。�2）動手操作并填表。
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