《古詩(shī)兩首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文精選
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)枯等７個(gè)生字，會(huì)寫未等９個(gè)字。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。�、認(rèn)讀２個(gè)生字，會(huì)寫２個(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課談話
�。薄⒄�(qǐng)大家把你課前準(zhǔn)備好的小草拿出來(lái)。
２、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的'認(rèn)識(shí)。
３、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草？
�。�、小草長(zhǎng)得如何？
�。�、你是如何拔出小草？
教師小結(jié)：小草很頑強(qiáng)，春天一到，它又快樂(lè)地來(lái)到我們生活中，人們看到小草就會(huì)被它所震撼，唐代詩(shī)人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的小詩(shī)，題目是《草》。
�。ń處煱鍟n題）
二、教師范讀小詩(shī)，學(xué)生認(rèn)真聽，聽后匯報(bào)記住哪一句
三、學(xué)生自由讀詩(shī)，畫出生字，同桌或小組互相交流
四、生字教學(xué)
�。薄⒊鍪咀挚ㄕJ(rèn)讀：枯榮。
�。�、出示帶有生字的句子。
五、學(xué)習(xí)古詩(shī)
�。�、自由讀詩(shī)，教師畫出節(jié)奏范讀：
草
離離／原上草，
一歲／一枯榮。
野火／燒不盡，
春風(fēng)／吹又生。
２、學(xué)生自由模仿讀詩(shī)。
�。场⒔處熤该x詩(shī)。
�。�、小組合作，了解詩(shī)歌大意。
�。�、以組匯報(bào)：
教師出示春草圖，冬草圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，講圖意，理解前兩句離離／原上草，一歲／一枯榮。
問(wèn)：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長(zhǎng)出來(lái)了，這又說(shuō)明了什么？
（學(xué)生大膽發(fā)言 說(shuō)明小草頑強(qiáng)、勇敢、生命力強(qiáng)等）
請(qǐng)大家齊讀后兩句。
六、朗讀全詩(shī)
七、試背全詩(shī)
八、指導(dǎo)書寫
�。薄⒔處煼秾�。
２、學(xué)生范寫。
九、拓展延伸
�。�、讀書后古詩(shī)。
�。�、積累白居易的古詩(shī)。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。�、認(rèn)讀５個(gè)生字，會(huì)寫７個(gè)生字。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
〖教學(xué)過(guò)程
�。�、幻燈出示圖片，同學(xué)們：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，然后，把你看到的告訴大家。
�。ㄐ∧泻�、黃蝶、花、小路）
２、大家來(lái)到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣？
�。利悾�
人呢？
（可愛）
想知道這是哪里呢？這里是新市一個(gè)姓徐的人開店的地方，唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里就住在這里。
�。ń處熾S手板書課題和作者）
３、讓生齊讀課題，理解題意。
二、自由讀詩(shī)，掃除生字障礙
師語(yǔ)：楊萬(wàn)里看到美麗的景色，他寫了一首詩(shī)。
�。薄⑷Τ錾�，小組交流識(shí)字方法。
�。�、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行生字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，篩出難字進(jìn)行教學(xué)。
３、出示帶有生字的句子認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)
�。薄⒊鍪救�(shī)畫出節(jié)奏：
宿新市徐公店
籬落／疏疏／一徑／深，
樹頭／花落／未／成陰。
兒童／急走／追／黃蝶，
飛入／菜花／無(wú)處／尋。
２、教師范讀古詩(shī)。
�。�、學(xué)生自由以組學(xué)習(xí)古詩(shī)，找出不理解的詩(shī)句。
�。�、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。
�。ㄖ攸c(diǎn)理解前兩句古詩(shī)）
四、指導(dǎo)朗讀
１、師語(yǔ)：這么美的春天，我們讀詩(shī)時(shí)應(yīng)該怎樣讀？
�。�、錄音范讀，學(xué)生模仿朗讀。
五、背誦古詩(shī)
六、指導(dǎo)書寫
七、布置作業(yè)
１、背會(huì)古詩(shī)。
�。�、積累古詩(shī)。
八、板書設(shè)計(jì)
枯 野火燒不盡 景 美麗
草 宿新市徐公店
榮 春風(fēng)吹又生 人 可愛
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