冀教版英語(yǔ)五年級(jí)上《How Far is Beijing》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)科名稱：
冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)
學(xué)情分析：
我們五年級(jí)學(xué)困生有5人， 學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書。我們農(nóng)村的孩子知識(shí)面窄，社會(huì)閱歷淺，識(shí)字的家長(zhǎng)外出打工，幾乎沒有懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子�？傊颐窗鄬W(xué)生的英語(yǔ)底子薄，基礎(chǔ)較差。雖然有這么多的困難，但是只要我們師生共同努力，共同學(xué)習(xí)，就會(huì)共同進(jìn)步，共同提高的，我是相信功夫不負(fù)有心人的。本課是冀教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材第20課內(nèi)容，五年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)英語(yǔ)數(shù)字有一定的基礎(chǔ)，但生活中接觸與應(yīng)用較少，所以對(duì)于大數(shù)字讀說還不是非常的流利，所以在練習(xí)上多費(fèi)一些時(shí)間。
教材分析：
本單元教材是北京旅行的相關(guān)話題。李明要去北京，媽媽同意后，李明又讓媽媽給Jenny的媽媽打電話，邀請(qǐng)Jenny和Danny,并確定了動(dòng)身去北京和到達(dá)北京的確切日期。接下來弄清石家莊離北京有多遠(yuǎn)，根據(jù)距離選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ�，最后制定了一個(gè)旅行計(jì)劃。本單元從整體來看，仿佛是一個(gè)按照事情發(fā)展敘述的小故事，連續(xù)性較強(qiáng)，情節(jié)明顯，以人物對(duì)話為載體，呈現(xiàn)句型，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性功能。本單元復(fù)習(xí)在第二冊(cè)中已經(jīng)掌握的幾種表示交通方式的詞匯，增加一些和交通方式相關(guān)的新詞匯和表述性詞匯。鞏固形容詞比較級(jí)用法，在具體運(yùn)用中熟練掌握。本課復(fù)習(xí)一百以內(nèi)的數(shù)詞，學(xué)習(xí)新授一百到一萬的數(shù)詞，讓學(xué)生掌握具體數(shù)字的表達(dá)法100~100000及。用“How far”句型對(duì)兩地之間距離提出問題并能準(zhǔn)確熟練地回答。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)詞，擴(kuò)大數(shù)數(shù)的范圍，掌握單詞“about” 。
能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠在生活中熟練地用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，說數(shù)字以及準(zhǔn)確使用單詞“about” 。
情感目標(biāo)：使學(xué)生通過數(shù)這一常用概念，感知英語(yǔ)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
英語(yǔ)中數(shù)字的讀法及“about” 在本課中的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用英語(yǔ)讀出生活中相關(guān)的數(shù)字
教學(xué)準(zhǔn)備：
有趣的數(shù)字小課件，各種各樣標(biāo)志性建筑及景物圖片，地圖，小飛機(jī)，圖釘，細(xì)紅繩，錄音機(jī)，課文錄音。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
1、師生互相問候，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交談
How old are you? How many pencils do you have? How many books do you have?…
2、出示1至10的數(shù)字小課件。
3、做數(shù)字接龍游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字，活躍課堂氣氛。
二、呈現(xiàn)新課
1、三位數(shù)的讀法
出示鳳凰山的圖片。
師問：This is FenghuangShan. How tall is it?（師用阿拉伯?dāng)?shù)字提示）
Who can say it in English?
生答：It is eighty-eight meters tall.
出示東方明珠電視塔的圖片
師問：What’s this?
How tall is it?
生答：It’s four hundred sixty-eight meters tall。
師：Yes. Very good. Say it , together.（僅僅重復(fù)數(shù)字的讀法）
師再出示兩張圖片（物體高度三們數(shù)的）請(qǐng)學(xué)生回答。
師問：誰(shuí)能給大家講講在英語(yǔ)里我們?cè)鯓幼x三們數(shù)的數(shù)字？
生小結(jié)規(guī)律（按照數(shù)字的順序，先讀百位上的數(shù)，是幾就讀幾，在數(shù)字幾的后面加上單“hundred和 and”， 然后再讀幾十幾）
繼續(xù)出示兩張三位數(shù)高度的'物體圖片，請(qǐng)學(xué)生讀出他們的高度。
注意：百位和十們之間加and，十位上是零時(shí)用and做連接。
2、四位數(shù)的讀法
出示四位數(shù)高度的物體圖片，向?qū)W生提問：How tall is it ? 學(xué)生回答，在學(xué)生回答時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，多出示幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律
用“thousand” 表示千，它的前面是基數(shù)。用“hundred” 表示百，前面也是基數(shù)，在百位和十位之間用“and” 連，當(dāng)百位、十位上是零時(shí)也用“and” 連。
3、學(xué)習(xí)用“about”
出示地圖，拿出小飛機(jī)，在地圖上找到兩個(gè)城市（北京、唐山），用圖釘按上，并拉上紅繩，用小飛機(jī)做個(gè)飛躍，師問：How far is Beijing?
It is …在地圖上標(biāo)出它的距離，讓學(xué)生說。師：Yes. It is two hundred and five kilometers. About two hundred kilometers.
About two hundred kilometers. Say it ,please.
將“about” 寫在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生猜猜它是什么意思。師用“≈”表示。
以地圖上的國(guó)家和城市之間的距離練習(xí)用英語(yǔ)讀數(shù)字及單詞“about”。
三、學(xué)習(xí)課文，鞏固新知
聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容回答問題
How far is from Shijiazhuang to Beijing?
How far is from China to Canada?
再聽課文錄音，跟讀課文。
四、應(yīng)用新知
出示一系列的圖片及相關(guān)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生讀出它們，并能用“about” 說出它們大約是多少。
五、課后作業(yè)
用英語(yǔ)寫出生活中你感興趣的數(shù)字
板書設(shè)計(jì)：
Lesson20: How Far is Beijing
千 百 （and）十 個(gè) about
205 ≈ 200
課后反思：
整節(jié)課，課堂容量大，聯(lián)系生活實(shí)例較多，我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，重視學(xué)法的指導(dǎo)，面向全體，關(guān)注差生，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。糾正學(xué)生單詞讀音，讓學(xué)生將句子說完整，耐心引導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生敢說英語(yǔ)、會(huì)說英語(yǔ)。
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