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幼兒園中班:《調(diào)皮的小浪花》教學(xué)設(shè)計附故事

時間:2021-06-14 13:44:39 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

幼兒園中班:《調(diào)皮的小浪花》教學(xué)設(shè)計范文附故事

  目標(biāo)

幼兒園中班:《調(diào)皮的小浪花》教學(xué)設(shè)計范文附故事

  1.感受小浪花的調(diào)皮和愛運(yùn)動的特點。

  2.對跳遠(yuǎn)活動產(chǎn)生興趣。

  準(zhǔn)備

  1.有條件的話,可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像,聽聽海浪撲上海灘的聲音。

  2.故事磁帶。

  過程

  1.浪花來了。

  ――出示掛圖,欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

  ――誰來了!浪花們是怎樣來的'?他們發(fā)出了什么聲音?

  ――引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞:嘩、沙啦、呼呼。

  ――浪花們想干什么呢?

  2.小浪花比跳遠(yuǎn)。

  ――欣賞散文“忽然,有個浪娃娃”至最后。

  ――小浪花想干什么?

  ――小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?

  3.調(diào)皮的小浪花。

  ――完整欣賞散文。

  ――你覺得這是一群怎樣的小浪花?

  ――你從哪兒聽出他們很調(diào)皮?

  4.跳遠(yuǎn)比賽。

  ――組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。

  ――幼兒在運(yùn)動的過程中,進(jìn)一步理解散文的意境,并對跳遠(yuǎn)這一活動產(chǎn)生興趣。

  建議

  1.散文中的小浪花正如幼兒:年齡小、自控能力弱,又好學(xué)樣,看到別的小朋友在干什么,便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。

  2.活動前,可根據(jù)條件,讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片,聽聽海浪撲上海灘的聲音,讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認(rèn)識。

  附:海浪撲上來

  瞧!海上的浪,急匆匆往海灘上跑,往海灘上跳。

  嘩――

  一個人浪撲上來了,跳得真遠(yuǎn)。

  沙啦――

  又一個浪撲上來了,用力地撞,撞在岸邊的山崖上,碎了。

  呼呼――

  嗯,這個浪小一點,只在灘頭張一張,望一望,就悄悄退下了……

  忽然,有個浪娃娃爬到我身邊,用舌頭把我的腳兒舔舔,還咕咕咕說著什么。哈,我聽懂了,他說浪花們要比跳遠(yuǎn),叫我當(dāng)裁判哩!

  當(dāng)裁判就當(dāng)裁判。好,1號浪花起跳!呼啦,跳到這兒,我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀,杠杠沒劃好呢,2號浪花就跳過來了――2號2號,你急什么呀!不對不對,2號浪花還沒退回去,3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑,向前跑,往上跳,攔也攔不住!

  唉,浪花,一群調(diào)皮的浪花呀!

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