春日妙不可言的位置教學設計

時間：2021-06-15 17:35:02 教學設計我要投稿

春日妙不可言的位置教學設計

　　一、引入

春日妙不可言的位置教學設計

　　你們知道我最小時候的愿望是什么？最想干什么？(科學家)當這個愿望不了，我就只好當一名老師來間接實現(xiàn)我的愿望。猜猜，今天我想讓你們在課堂上做什么？(做研究)研究什么？在研究之前，我們先要有一種極為美好的心情，才能愉快地做好研究，對不對？猜個詞怎么樣？(妙到極點，無法用言語表達)你有過妙不可言的感受嗎？說給大家聽聽。

　　二、板書：妙不可言的位置

　　大家昨天讀了文章，“位置”是指誰的位置，在哪里的位置？出示太陽第行星圖，誰能找出地球>

　　那么我們貪玩研究什么？

　　三、今天一切以你們?yōu)橹�，首先你們自己確定學習這課的.目標，分組讀，每個人說說這課你研究目標，評最佳組合F4組合。

　　教師根據(jù)學生回答，板書目標。

　　四、學生研究

　　㈠為什么只有地球出現(xiàn)了生命？

　　㈡金星為什么沒有生命？

　　㈢火星為什么沒有生命？

　�、铻槭裁凑f地球所處的位置妙不可言？

　　根據(jù)學生作答板書。

　　五、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對太陽第還知道些什么？還想了解些什么？看誰查找資料最多，知識最豐富？我們評一個四(3)班天體物理學博士。