《霧凇》的優(yōu)秀教學設計

　　教學要求：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學會本課14個生字，其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇漸漸地、慢慢地、輕輕地中的一個造句。

　　3. 了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。

　　4. 激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點：霧凇教案教學設計精品

　　了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。

　　教學時間：兩課時

　　課前準備：

　　1.插圖實物投影

　　2. 投影片

　　3. 錄音機、配套錄音磁帶

　　第一課時

　　教學要求：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學會本課14個生字，其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞。

　　教學過程：

　　一、復習《九九歌》，揭示課題

　　1. 指名背誦《九九歌》。

　　2. 古人從冬至起每九天算做一個九，從一九數(shù)起，二九、三九，一直數(shù)到 九九為止。其中最冷的時候正是三九，故有冬練三九，夏練三伏之說。

　　3. 揭題。

　　在這三九嚴寒，大地冰封之際，在我國北方吉林卻可以觀賞到聞名全國的奇觀霧凇。

　　二、觀看霧凇景觀的投影片。

　　1.你看了有什么感受？

　　2.你有什么問題要問？

　　今天就讓我們一起從課文中尋找答案。

　　三、初讀課文

　　1.錄音范讀課文，體會霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思：你知道了什么？

　　2.交流。

　　3.自學課文。

　　4.檢查自學效果。

　�。�1） 生字詞正音。

　　大地冰封 十里長堤 俗稱 凝結(jié) 攝氏 零下

　　淹沒 模糊 霧凇 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹

　�。�2） 釋詞。

　�。�3） 指讀長句。

　�。�4） 指名分自然段讀課文。

　　四、再讀質(zhì)疑

　　五、指導寫字

　　1.自己設法記憶字形，有困難的做上記號。

　　2.交流記憶有困難的`生字。

　　3.指導書寫。

　　老師范寫凝、攝、零三個字。

　　4.學生完成習字冊。

　　六、作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.組詞。

　　堤（ ） 俗（ ） 模（ ） 凝（ ）

　　提（ ） 浴（ ） 摸（ ） 疑（ ）

　　第二課時

　　教學要求：

　　1．選擇漸漸地、慢慢地、輕輕地中的一個造句。

　　2． 了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。

　　3． 激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　吉林霧凇以其冬天里的春天般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧凇。

　　讀課題（霧�。�

　　二、學習課文第一自然段

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