識字七的教學設計
《識字七》教學設計
一教材簡說：
讀著本課，想起了孩提時玩過家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)那熟悉的"布谷—布谷—"的陣陣催春，還有那小羊互相追逐，嬉戲......詩情畫意，令人向往。
本課的拍手歌共十節(jié)，字數(shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強。相信孩子們在老師的啟發(fā)和誘導下，定能從演唱拍手歌的掌聲中有所領(lǐng)悟——地球是人類和動物共同的家園，動物和人類相互依存......這是個游戲，但決非兒戲，讓我們在拍手之間感受一個重大的主題，感受一種責任。
二教學重點與難點：
重點：識字教學是本課的重點。
難點：讓學生們通過學習感受到保護動物的重要性。
三教學準備：
多媒體課件
四教學過程：
1導入：
同學們，動物園搬家了，你們?nèi)タ催^小動物嗎？今天山羊?qū)в螌覀內(nèi)ヒ凰碌膭游飯@去看小動物，高興嗎？打開書把你喜歡的那幾句話多讀幾遍。
2識字教學：
好，課文讀完了，誰來讀一讀你喜歡的那句話（生讀）。你能告訴大家，你為什么喜歡這句話？（出示幻燈片），你認識這幾個與別的顏色不同的'字嗎？來，帶領(lǐng)大家讀一讀，（生領(lǐng)讀）誰有什么好辦法記住它？看，字寶寶里又藏著什么？（領(lǐng)讀詞）來，讓我們再來讀這幾句話。
3學生自學
剛才，同學們告訴老師他喜歡的那句話�，F(xiàn)在請大家分四人小組，按照老師出示的學習方法來自學課文其余幾個小節(jié)。(出示自學要求）
4小組報交流：
通過學習，相信大家已經(jīng)把生字都記住了，也認準了，現(xiàn)在讓我們來匯報交流一下。重復過程（2）。
6游戲：
秋天到了，果園里的蘋果都熟了，沉甸甸的掛滿枝頭，現(xiàn)在請大家來做一名小園丁，摘蘋果。誰認對蘋果上的字，圓圓的蘋果就是你的了。（猜字，游戲摘蘋果）。
5齊讀全文：
今天我們學習了識字七，你們看，你們喜歡的句子又出現(xiàn)在屏幕上了，讓我們一起來讀一讀吧�。R讀全文），你們讀得真好，讓我們一起來用自己喜歡的方式讀一讀吧！
6編兒歌：
大家想不想向作者一樣也做一名小小詞作家，來，讓我們也像作者一樣來編一首拍手歌吧�。ㄉ巸焊瑁┳杂勺x。
7小結(jié)：
你們編的真好！這節(jié)課我們學習了識字七也懂了該去保護小動物。讓我們都來加入動物保護協(xié)會，作一名動物保護家。
板書設計
識字七
孔雀錦雞
熊貓 老虎 大雁——要保護
黃鸝百靈資料提供者：haoweihua
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