教科版語文七色光五教學設計
教學目標
1. 注意積累帶有“木”字旁的字和重疊詞。 2. 積累描寫植物形態(tài)的優(yōu)美詞語。閱讀知識短文，豐富知識。 3. 通過猜謎語，了解關于植物的更多知識，激發(fā)學生探究植物奧秘的興趣。教學重點：培養(yǎng)學生善于積累的好習慣。教學難點：培養(yǎng)學生探究植物奧秘的興趣。
教學準備圖片
教學流程
一、謎語導入，激發(fā)興趣今天有個愛吹小喇叭的小客人要和我們一起學習，請你猜出它的名字，“小喇叭，掛籬墻，噠嘀噠，向上爬�！保ù蛞环N植物）你猜猜是誰？怎么猜出來的。牽牛花吹著小喇叭向小朋友問好，要帶小朋友去游玩。牽牛花說，在游玩中可有很多問題等著你們，那你們還去嗎？那我們就出發(fā)吧，閉上眼睛，睜開眼睛，我們已經(jīng)到了樂園的門口，讀出樂園的名字。
二、練一練牽�；ㄒ葞覀�?nèi)テ呱庥柧殘�，這里可是困難重重，如果信心不足，現(xiàn)在退出還來得及。（有信心）（你們是聰明的小勇士，讓我們一起加油�。。� 1. 首先讓我們來找朋友請你讀讀訓練場的小狐貍教練為我們出的第一題。你讀懂了什么？木字旁家族成員可多，你們動筆試試，看誰找的朋友多。爭取把字寫得工整美觀。寫好的自己讀一讀。同桌互相檢查一下，看看他寫的字是否正確。如果他寫得不對你可要幫幫忙。怎么樣，誰愿意把你寫的'字說給我們聽聽。瞧，我們?yōu)槟咀峙哉伊诉@么多朋友。你們可真了不起。 2.我們已經(jīng)順利通過了第一項考驗，接著進入第二項交朋友。你們一定會收獲更多的�，F(xiàn)在快動筆試試，比比誰連得快。誰想到前面連。請你也把每一對朋友的名字讀出來吧。 3.馬上就要離開七色光訓練場了。快看，有一對詞語朋友手拉手，不舍得讓我們走，看看是誰，仔細----仔仔細細讀讀這對朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、日積月累看著這一幅幅美麗的畫面，你想用什么詞語來形容。在七色光的積累園中也有一些詞語，認字的小朋友自己讀讀。同桌互相讀讀，我想聽小朋友讀，想聽小朋友有感情地讀，女生讀讀，男生讀讀，請小朋友輕聲讀讀，把這些詞語記在心里。像這樣描寫景色的詞語還有很多，你還知道嗎？請小朋友回去后把這些詞語寫到積累本上，這樣你的詞語寶庫一定會越來越豐富的。五、猜謎在積累園的旁邊有個謎語宮，要請愛猜迷的小朋友進去，誰想去？那讓我們一同去看看。一進門就有個謎語，自己讀讀，猜猜。你是怎么猜出來的。請你們帶著動作再讀一讀。
【教科版語文七色光五教學設計】相關文章：
教科版《語文七色光五》的教學設計01-23
教科版語文七色光一教學設計11-08
教科版《語文七色光九》教學設計范文11-08
教科版《語文七色光六》簡短教學設計11-08
教科版第十一冊《語文七色光二》的教學設計11-08
教科版第九冊《七色光》教學設計11-08
教科版《識字五》教學設計01-15
教科版小學語文《小屋》教學設計12-06