小學(xué)語文五彩池優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、四自然段。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、3）

　　三、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　師：1、同學(xué)們見過水池嗎？（說說見過的水池的樣子、特點(diǎn)）

　　2、見過五顏六色的水池嗎？到底是怎么回事？我們一起去看看。

　　3、導(dǎo)入新課，出示課題。

　　〈二〉、初讀課文，理解大意。

　　1、讀課文，標(biāo)出每個(gè)自然段。

　　2、默讀課文，找出介紹五彩池的部分。

　　3、再讀課文，討論課文的段落層次。

　　〈三〉、自學(xué)生字新詞：

　　1、讀準(zhǔn)字音：

　　藏、折（多音字）

　　折、丈、矗（翹舌音）

　　筍（平舌音）

　　2、認(rèn)清字形：

　　藏、碟、鐮、矗、耀、駕

　　3、討論如何記好生字、詞。

　　4、同學(xué)互相檢查自學(xué)效果。

　　〈四〉、鞏固練習(xí)：

　　1、抽讀生字、詞，口頭組詞。

　　2、朗讀課文，說說課文內(nèi)容。

　　〈五〉、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字、詞。

　　2、熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、分段朗讀課文。

　　2、聽寫詞語。

　　〈二〉、學(xué)習(xí)課文第一部分。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、思考討論：1）、這段話講什么意思？

　　2）、文章開頭講了一個(gè)什么故事？

　　3）、作者沒想到的是什么？

　　4）、“沒想到”和“真的”指的是什么？

　　5）、理解“騰云駕霧”、“神奇”的意思。

　　3、全班朗讀課文。

　　〈三〉、學(xué)習(xí)課文第二部分。

　　1、齊讀課文。

　　2、思考討論：1）、這一部分講的是什么？

　　2）、第二自然段介紹了五彩池的什么？（數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀）

　　3）、“晴朗”指的是什么？

　　4）、在晴朗的日子里五彩池是什么樣的？

　　5）、理解比喻句：無數(shù)的`水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。

　　6）、更讓作者感到驚奇的是什么？

　　7）、五彩池為什么會(huì)顯出不同的顏色來呢？

　　3、鞏固練習(xí)：1）、分段朗讀課文。

　　2）、說說五彩池的數(shù)量、顏色、大小、形狀。

　　3）、說說五彩池的神氣表現(xiàn)在哪兒？

　　〈四〉、課堂小結(jié)：

　　1、分段朗讀課文。

　　2、說說五彩池給你的印象。

　　〈五〉、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、理解課文最后部分。

　　第三課時(shí)

　　〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、朗讀課文一、二部分。

　　2、說說五彩池的樣子、特點(diǎn)。

　　〈二〉、學(xué)習(xí)課文第三部分。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、說說這個(gè)自然段的意思。

　　3、說說文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　4、齊讀課文。

　　〈三〉、總結(jié)全文。

　　1、分段朗讀課文。

　　2、為什么說“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上”？

　　3、談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)？

　　1）、課文通過數(shù)量、顏色、大小、形狀等突出五彩池的特點(diǎn)，幫助我們學(xué)習(xí)景物描寫。

　　2）、適當(dāng)運(yùn)用對比、比喻的手法，能使文章生動(dòng)具體。

　　3）、五彩池的奇特景觀，使我們感受到大自然的美，更激發(fā)了我們熱愛祖國河山的思想感情。

　　〈四〉、鞏固練習(xí)。

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)背誦課文第二、四自然段。

　　3、試背誦。

　　〈五〉、布置作業(yè)。

　　1、完成練習(xí)冊。

　　2、有感情朗讀課文，背誦第二、四自然段