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《民主管理:共創(chuàng)幸福生活》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-19 09:04:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《民主管理:共創(chuàng)幸福生活》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)背景分析

《民主管理:共創(chuàng)幸福生活》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)教學(xué)內(nèi)容

  1、教學(xué)目標(biāo)的確定:

  (1)知識目標(biāo):

  ①識記村委會、居委會的性質(zhì)及其作用

 、谡_理解基層民主管理中公民民主參與的形式

 、勐(lián)系實(shí)際分析公民在基層管理組織中的作用

  (2)能力目標(biāo):

  提高公民參與民主管理的能力

 。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)參與民主管理的意義和價(jià)值,提高參與政治生活的自覺性。

  2、教學(xué)重點(diǎn):村委會、居委會的性質(zhì)及其作用;公民在基層管理組織中的參與形式和作用

  3、教學(xué)難點(diǎn):公民在基層管理組織中的參與形式和作用

 。ǘ⿲W(xué)情

  對一名高中學(xué)生來說,民主管理是一個(gè)既陌生又熟悉的話題。說它陌生,是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)對社會生活中的基層民主管理了解不多,關(guān)注程度不高;說它熟悉,源自于學(xué)生在學(xué)校就置身于班級管理中,會直接參與班級管理(比如班規(guī)的制定),對班級民主管理有一定的切身體會。著眼于現(xiàn)實(shí)及未來發(fā)展的需要,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主管理的探究活動,借此學(xué)習(xí)民主管理的知識和技能。通過各種民主管理的機(jī)會,以不同方式嘗試參與民主管理活動,體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值,逐步培養(yǎng)政治參與的責(zé)任意識,增強(qiáng)政治參與的實(shí)際本領(lǐng),提高自身政治素質(zhì)。

  二、設(shè)計(jì)理念

 。ㄒ唬┮詫W(xué)生的生活世界和體驗(yàn)感知為基礎(chǔ)。從生活實(shí)際的情形看,本框的內(nèi)容與真實(shí)場景的全貌比較接近,學(xué)生或多或少有過接觸,而教師掌握的僅僅是個(gè)體生活圈子所限定的那部分,因此,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)立足于師生已有的經(jīng)驗(yàn)和局限,充分考慮到教師的生活層面和學(xué)生家庭生活的區(qū)位差異引發(fā)的所見所聞的不同。

 。ǘ┏浞职l(fā)揮學(xué)生的.主體作用。本框采用探究活動的形式有利于突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位,讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人;通過探究的各環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;學(xué)生在活動中可以真實(shí)地感受生活的情形,而不是從課本到理論那么的抽象,同時(shí)可以進(jìn)一步領(lǐng)會教材中的知識,體驗(yàn)社會主義民主的真實(shí)性,增強(qiáng)建設(shè)社會主義民主的認(rèn)同感。

  三、教學(xué)策略及方法

 。ㄒ唬┎呗裕航處熞龑(dǎo)、學(xué)生自主體驗(yàn)。

 。ǘ┙谭ǎ

  1、問題教學(xué)法:設(shè)置問題情境引發(fā)求知動機(jī),引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

  2、任務(wù)驅(qū)動法:提出任務(wù)要求并限時(shí)完成。

  3、評價(jià)法:明示考核評價(jià)項(xiàng)目,供學(xué)生參考對照,檢測任務(wù)完成情況。

  四、學(xué)法指導(dǎo)

  (一)運(yùn)用比較法,體會班級管理、村民自治、居民自治的性質(zhì)與運(yùn)作及意義。

 。ǘ┱{(diào)查法:通過學(xué)生參與調(diào)查,感受真實(shí)生活場景,提高學(xué)生對我國民主政治發(fā)展進(jìn)程可信度的認(rèn)可。

 。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)法:通過分工合作完成任務(wù);能把活動的成果用一定的形式展示出來并作說明,達(dá)到資源共享。

  五、課前準(zhǔn)備

  根據(jù)學(xué)生的家庭住址情況,將學(xué)生分成居民組和村民組兩個(gè)組,按照教師提供的調(diào)查問卷分別進(jìn)行社會調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)搜索。

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