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《體育頌》優(yōu)秀教學設(shè)計

時間:2021-06-19 16:23:39 教學設(shè)計 我要投稿

《體育頌》優(yōu)秀教學設(shè)計

  教學目標

《體育頌》優(yōu)秀教學設(shè)計

  1.認識生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語。

  2.學習排比、比喻、擬人等修辭方法。

  3.體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。

  4.訓(xùn)練學生有感情地朗讀文章的能力。

  教學重點

  在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

  教學難點

  體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。

  教學準備

  查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識;準備與課文有關(guān)的多媒體資料。

  教學時數(shù):2課時

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  多媒體展示奧運會畫面。

  提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?

  畫面如:劉璇的體操,劉翔110米跨欄,競走運動員臉上的汗水,奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受,被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦,就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本,先快速閱讀課后信息窗。

  二、學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。

  三、請同學們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。

  猝然(c):突然;出乎意外。

  晨曦(x):晨光。曦,陽光(多指清晨的)。

  畸(j)形:生物體部分發(fā)育不正常。

  深思熟慮:深入細致地考慮。

  無與倫比:沒有能比得上的。

  繼往開來:繼承前人的事業(yè),并為將來開辟道路。

  日新月異:每天每月都有新的變化,形容進步發(fā)展很快。

  有朝一日:將來有一天。

  四、感知文章內(nèi)容

  請同學們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)

  五、作業(yè)

  結(jié)合你平時對體育的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。

  第二課時

  一、復(fù)習

  全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)

  從以下九個方面贊頌體育:

  1.體育是生命的動力。

  2.體育能塑造美。

  3.體育能體現(xiàn)正義。

  4.體育能培養(yǎng)人的勇氣。

  5.體育能使人贏得榮譽。

  6.體育能給人帶來樂趣。

  7.體育能增強體質(zhì)。

  8.體育可以推動進步。

  二、理解課文內(nèi)容

  反復(fù)朗讀課文,將未能理解的.段落或句子提出來,全班討論解決。如:

 。1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力)

 。2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)

  (3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強民族體質(zhì),矯正畸形軀體,對于民族振興有著重要的作用。)

  三、以讀代講,加深感悟(結(jié)合課堂實際情況,從以下形式中任意選擇)

  1.學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,反復(fù)品讀,并在班級中交流自己的體會。

  2.自由地朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,才能準確地表達作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),才能準確地表達作者的感情。)

  3.教師范讀課文,讓學生感受作者的思想感情。

  四、感受文中的寫作手法

  1.文中運用了那些修辭手法?畫出相關(guān)語句,自己練習讀一讀。

  2.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈,情真而意濃。

  五、總結(jié)

  文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。

  六、板書

  體育

  一、生命的動力。

  二、你就是美麗。

  三、你就是正義。

  四、你就是勇氣。

  五、你就是榮譽。

  六、你就是樂趣。

  七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。

  八、你就是進步。

  九、你就是和平。

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