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《紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-19 16:37:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析:

《紀(jì)念》教學(xué)設(shè)計(jì)

  這篇課文借助動(dòng)物們給自己造的小亭子留紀(jì)念的故事,告訴我們,最珍貴的紀(jì)念不是刻上什么字,而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草,愛護(hù)亭子、美化亭子。其目的是讓學(xué)生通過閱讀樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的意識(shí)。

  設(shè)計(jì)理念:

  本課我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等和諧的教學(xué)氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)]疑問難,開掘出學(xué)生的創(chuàng)造才能,激活學(xué)生的思維和想象力,注重讓學(xué)生正確流利地朗讀課文,在識(shí)字情境中增強(qiáng)識(shí)字的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)珍貴等15個(gè)生字,繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力。

  2、能力目標(biāo):增強(qiáng)自主識(shí)字的能力;

  3、情感目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字;

  2、在讀中體會(huì)小刺猬留下了什么紀(jì)念?

  3、區(qū)分易錯(cuò)字該與刻孩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、鮮花生字卡片

  教學(xué)方法:

  教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法,從插圖入手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖,以直觀的形象觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,使學(xué)生身臨于栩栩如生的情境之中,同時(shí),設(shè)計(jì)精美的板書(與課文內(nèi)容緊密結(jié)合的簡(jiǎn)筆畫),努力營造識(shí)字氛圍;在識(shí)字游戲中,充分利用精美的板書,鮮花識(shí)字卡,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣;從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程:

  一、由圖入境,初步感知課文內(nèi)容;

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  1、自讀。師:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來,想辦法解決。

  2、指名讀。師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)識(shí)字最棒的小朋友站起來給大家讀一遍課文,其他同學(xué)小手指指著聽,爭(zhēng)取把不認(rèn)識(shí)的'生字朋友的名字都記住了。

  3、范讀。師:讀得真流利。在這四個(gè)自然段中,老師最喜歡讀第三段。

  4、讀喜歡的段。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地自讀課文,找出自己喜歡的段落也像教師那樣美美地讀給大家聽,好嗎?(生練習(xí)自讀、指名讀。)

  5、情境識(shí)字:

  師:小動(dòng)物們看到大家學(xué)習(xí)這樣認(rèn)真,非常高興,打算也送給大家一份禮物,誰能認(rèn)識(shí)花朵上的字,就獎(jiǎng)給誰一朵花作為紀(jì)念。

 、儆懻撔〗M長(zhǎng)組織小組同學(xué)識(shí)字(方法:齊讀、帶讀、開火車讀)

 、谠缸x的小朋友到黑板前摘下認(rèn)識(shí)的鮮花,讀上面的字,當(dāng)小老師組詞帶讀。

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