一年級(jí)下冊(cè)《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-20 16:08:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

一年級(jí)下冊(cè)《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　�。�、認(rèn)讀蛋、取等１２個(gè)生字，會(huì)寫聽、唱等６個(gè)字。

　　２、從媽媽的語(yǔ)言，我的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀背誦課文，激發(fā)學(xué)生喜歡朗讀詩(shī)歌的興趣。

　�。�、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識(shí)記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片，鳥蛋實(shí)物。

　　【教學(xué)過程】

　　一、以各種方式復(fù)習(xí)生字

　　１、小組復(fù)習(xí)。（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織）

　�。�、師生共同復(fù)習(xí)。（注意要求讀準(zhǔn)字音）

　　二朗讀課文，理解感悟

　�。�、小組合作朗讀課文將你們喜歡的自然段多讀幾遍。

　�。�、根據(jù)小組喜歡的段落來匯報(bào)學(xué)習(xí)，并用多種方式結(jié)合練習(xí)朗讀。

　　⑴ 學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　你們組用什么方式讀課文的？（學(xué)法小結(jié)）

　　如果你的手里拿著鳥蛋，你的心里會(huì)怎么想呢？（讓孩子拿著鳥蛋實(shí)物說說想法）朗讀課文，體會(huì)真好玩。

　　出示短語(yǔ)鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語(yǔ)的特點(diǎn)：語(yǔ)序不同，但表達(dá)的意思相同。）除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？你還能說幾個(gè)像這樣的短語(yǔ)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

　�、� 學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

　�、� 啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣的.？你能表演一下嗎？表演后試著把媽媽的語(yǔ)氣讀出來。

　�、� 你在什么時(shí)候也會(huì)焦急不安？你還能用焦急不安說句話嗎？看說說锝和別人不一樣？

　　⑶ 學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

　　自由讀，讀后請(qǐng)畫出描寫我的神情動(dòng)作的詞語(yǔ)，表演我送鳥蛋時(shí)小心翼翼的樣子。

　　⑷ 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　�、� 默讀課文，全班討論：我為什么把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？（看課文插圖理解投向）

　�、� 假如你是文中的小主人公，當(dāng)你抬頭仰望藍(lán)天的時(shí)會(huì)看見什么？聽到什么？想些什么呢？體會(huì)著讀讀這小節(jié)。（激發(fā)愛鳥的意識(shí)和情感）

　　③ 仿佛一詞你是怎么理解的？（可以和好象互換）你能用它說句話嗎？

　　如：鳥兒仿佛（），（）仿佛（）。

　　三、練習(xí)朗讀背誦課文

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