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《快樂(lè)的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-20 14:02:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《快樂(lè)的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材簡(jiǎn)析:

《快樂(lè)的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  這一部分的教學(xué)是通過(guò)學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫(huà)面,以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫(huà)面里提取了物體,按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫(huà)面的下方,并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會(huì)寫(xiě)610這幾個(gè)數(shù)字。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)

  1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。

  2、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)和數(shù)的組成。

  能力目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

  道德情感目標(biāo)

  結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)610各數(shù)。

  教具使用:

  教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。

  教法學(xué)法:

  觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小朋友的位置,并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問(wèn)題。教師要注意學(xué)生的積極性,要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,來(lái)和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  教師檢查學(xué)生對(duì)110的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)15的寫(xiě)法。

  二、導(dǎo)入新課

  1、出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

  圖中都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?通過(guò)觀察讓學(xué)生回答圖中的問(wèn)題:扎辮子的女孩子排第幾?引導(dǎo)學(xué)生提出其他問(wèn)題。例如大樹(shù)有多少棵?有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  以同位互學(xué)的形式開(kāi)展你說(shuō)我答,教師巡視。然后以提問(wèn)的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

  學(xué)生通過(guò)排第五排第一中的'第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分6號(hào)和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn):身上的8、10表示什么意思?

  三、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書(shū)寫(xiě)方法。(可以讓學(xué)生描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。)

  2、教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

  3、把你寫(xiě)的數(shù)字給老師展示一下,評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的最好。

  4、把你不懂的問(wèn)題記錄下來(lái),老師和大家一起討論。

  四、教師小結(jié)

  現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù),寫(xiě)一寫(xiě)。

  五、課后作業(yè)

  讀寫(xiě)110。

  六、教后小記

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