《口語交際我的想法》的教學設計

　　教學目標：

　　1、就王寧選項自己當勞動委員一事發(fā)表自己的看法。

　　2、培養(yǎng)合作討論，大膽交際的能力。

　　3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務。

　　教學重點：

　　結合《我選我》一課，談談自己的想法。

　　教學難點:

　　能大方的與別人交際，完整地說清楚自己想表達的意思。

　　教學過程：

　　一、談話導入，板書課題

　　同學們，學了《我選我》這篇課文，你們心中一定有不少想法吧！這節(jié)課，我們就圍繞“我選我”這一問題來交流自己的看法。板書：我的看法

　　二、朗讀課文，進入情境

　　1、讀一讀《我選我》這篇課文，在小組內(nèi)演一演。

　　2、推選一組上臺表演課文。

　　3、教師相機提出話題：對于王寧選自己當勞動委員，你是怎樣想的呢？

　　三、小組討論，各抒己見

　　1、王寧說的理由是否得到老師和同學的認可？

　　2、對于這件事，你怎么看？理由是什么？

　　四、全班交流，達成共識

　　各小組推選代表說說自己的想法，其他同學可以對代表的想法提出不同意見，爭取在全班達成共識，但也要尊重學生不同的想法。

　　在交流中教師要引導學生明確：王寧選自己當勞動委員，表現(xiàn)了他熱愛勞動，關心集體的優(yōu)秀品質(zhì)，他的自信是值得我們學習的。

　　五、假設崗位，組織競選

　　1、如果班里改選班干部，你會不會選自己？

　　2、你在班里做什么干部最合適？理由是什么？

　　3、展示自己，競選演說。把你的`想法大大方方地告訴大家，爭取大家的支持。誰的支持率最高，誰就當選。

　　（１）、自己準備。

　�。ǎ玻�、當眾演說。

　　六、師生評價，課后拓展

　　1、師生共同評選出五至八名“交際小能手”。

　　2、小結：這節(jié)課很快就過去了，我們學到的演講本領可以應用到許多地方。課后，請同學們以小組為單位，競選小組長。

　　板書設計

　　口語交際 我的想法

　　1、談一談你對王寧選自己當勞動委員的看法。

　　2、假如我們班改選班干部，你會怎么做呢？

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