詩情畫意的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　本課有跨學(xué)科的特點(diǎn)是詩與畫的融合。 中國古人有“詩畫同源”說，有“詩畫同體”說。更有‘為畫者不懂詩不為畫家而為畫工’說。都是強(qiáng)調(diào)詩畫間的互通與互借的密切關(guān)系。說明了文學(xué)素養(yǎng)是藝術(shù)家的靈魂。詩人是用文學(xué)語言來表達(dá)自己的情感，而畫家則是通過色彩畫面來表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩畫完美結(jié)合才能真正體現(xiàn)‘詩情畫意’之藝術(shù)思想。

　　本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，讓他們以“畫”的形式豐富詩句的'內(nèi)容，創(chuàng)造詩的表象“身臨其境”，進(jìn)而激起與詩人情感的共鳴，達(dá)到詩畫共同提高的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知：學(xué)習(xí)為自已喜歡的古詩配畫。

　　2．情感：體驗(yàn)詩情畫意之藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

　　3．能力：運(yùn)用已掌握的繪畫語言大膽想象創(chuàng)作表達(dá)古詩的意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)古詩的意境與情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　詩景與詩情的把握與統(tǒng)一。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：

　　1．媒體課件（小學(xué)古詩‘詩畫’作品）。

　　2．古詩朗讀錄音帶。

　　學(xué)生：

　　1．喜愛及熟悉的古詩幾首。

　　2．自己善常的繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)思路