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《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-22 10:06:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

 、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)生字詞,能流利有感情的朗讀課文

  2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  ㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)

  繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。

 、绲掠凉B透點(diǎn)

  理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì),受到教育。

 、杳烙凉B透點(diǎn)

  體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的.豐富想象力。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

 、褰處熃谭

  導(dǎo)讀法

 、鎸W(xué)生學(xué)法

  自學(xué)討論法

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、及解決辦法。

 、逯攸c(diǎn)

  理清事情的前因后果,體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

  ㈡難點(diǎn)

  讀通讀懂句子,培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

 、缃鉀Q辦法

  通過小組討論,教師相機(jī)點(diǎn)撥,結(jié)合朗讀課文理解問題。

  四、課時(shí)安排 1課時(shí)

  五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件及小說(shuō)《西游記》

  六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

 、褰處熁顒(dòng)設(shè)計(jì)

  1、從介紹我國(guó)古典名著入手,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵(lì)他們提出自己的問題。

  3、有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問題,相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理文章的前因后果。

 、鎸W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、自己查找資料,自學(xué)課文,提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。

  2、通過小組合作討論,解決自己不能解決的問題。

  3、通過朗讀,加深對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

  七、教學(xué)步驟

 、褰沂菊n題

  1、你們誰(shuí)看過《西游記》,在這部小說(shuō)中,給你留下印象最深的是那個(gè)人物?(孫悟空)

  2、談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。

  3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文,了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

  ㈡初讀課文,了解大意,掃清文字障礙。

  1、大聲讀課文,把句子讀通順,讀不懂的地方畫出來(lái)。

  2、邊讀邊想,這篇文章講的是一件什么事?

 、缃涣髯詫W(xué)情況。

  1、文章講的是一件什么事。

  2、你有哪些不懂的問題,提出來(lái)與大家一起交流。

  (主要解決字詞問題,掃清文字障礙。)

 、枳杂勺x課文,你喜歡那些句子,畫下來(lái),說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,并把它們有感情的讀出來(lái)。

 、榻涣髯约合矚g的句子。

  說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子,并有感情地朗讀這些段落。

  交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色。

  1.四面更無(wú)樹木遮陽(yáng),左右倒有芝蘭相襯……通靈之意

  (這幾句交待頑石生成的環(huán)境,文字清新,很美)

  2.那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉……朝游峰洞之中。

  (這幾句寫石猴活動(dòng),機(jī)靈可愛,語(yǔ)言對(duì)仗工整很有意思。)

  3.“他瞑目蹲身,將身一縱……明明朗朗的一架橋梁!

  (這一段寫石猴入洞的情景,敏捷可愛。)

 、暾n外閱讀擴(kuò)展

  有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》,準(zhǔn)備好召開一個(gè)《西游記》故事會(huì),看誰(shuí)講的故事最精彩。

  板書設(shè)計(jì):

  猴王出世——一塊仙石——迸裂產(chǎn)石猴——成王

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