《我的老師》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-10 19:30:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《我的老師》課文教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《我的老師》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：

　　1、結(jié)合課文學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：酸澀、慷慨陳詞、屈辱等。

　　2、理解教室里自然爆發(fā)出一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。等含義深刻的句子。

　　3、把握文章的主題，體會(huì)師生之間濃濃的情誼。

　　重點(diǎn)：了解劉老師是一位溫柔善教，熱愛(ài)學(xué)生的好老師，體會(huì)濃濃的師生情。

　　難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。

　　教具：多媒體課件

　　時(shí)間：一課時(shí)

　　過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、出示一段話，指名讀。

　　2、師：這段話中的蘇老師指的是我國(guó)著名作家：蘇叔陽(yáng)。他曾經(jīng)任教于中國(guó)人民大學(xué)、河北北京師范學(xué)院、北京中醫(yī)學(xué)院。這是他的一位學(xué)生回憶蘇老師為他們授課時(shí)的風(fēng)采。蘇老師上的黨史課之所以吸引人，給學(xué)生留下深刻的印象是與他的老師教歷史課的劉老師分不開(kāi)的。

　　3、揭示課題，板書

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、課文開(kāi)頭告訴我們什么？自由讀，交流

　　2、針對(duì)這一節(jié)，提問(wèn)

　　三、學(xué)習(xí)2-5節(jié)

　　1、作者從小到大，有很多老師教過(guò)他，在他看來(lái)，劉老師的教學(xué)有些什么特點(diǎn)呢？

　　默讀第5節(jié)，思考，交流。（學(xué)生答得好，答得不好）

　　板書：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言；與眾不同

　　指導(dǎo)朗讀

　　2、過(guò)渡：劉老師教的`是歷史課，在很多人的眼中，歷史是比較枯燥的。劉老師上的歷史課吸引作者的有哪些？

　　從第四節(jié)中找到相關(guān)語(yǔ)句，理解慷慨陳詞、哽咽等詞義。

　　后來(lái)，作者能考入大學(xué)歷史系，包括他自己在給學(xué)生們講黨史吸引學(xué)生，這都是與劉老師有很大的關(guān)系。