童趣公開課教學設計
教學目標
1、背誦、翻譯全文。
2、理解作者的精神體驗──物外之趣。
3、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想象力。
重點、難點
1、掌握文言詞句。
2、感悟物外之趣。
教學過程
教師指導活動
學生主體活動
一、導入
由青梅竹馬這個成語導入。其中竹馬就是小孩子將竹跨在襠下當作馬來騎。這種想象和做法很有意思。
今天我們來學習清代文學家沈復的短文《童趣》。文章中的趣事可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。
二、板書課題
1、作品、作者簡介。
2、教師導學：
文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學。學習文言文是為了繼承民民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的`語言。學好文言文關鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領會;三是不斷積累文言詞匯。
學習本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。
三、朗讀課文
四、解釋詞義，疏通文章
1、默讀課文，對照課后注釋、《詞語手冊》中的詞語解釋，揣摹課文內(nèi)容。
2、在教師的幫助下，試著讓學生將課文譯成現(xiàn)代漢語。
3、反復朗讀課文，并讓學生試著劃分朗讀節(jié)奏。
五、作業(yè)
背誦課文。
1、聽錄音朗讀，注意語音、語氣、節(jié)奏、感情等。
2、學生自由朗讀。
3、集體朗讀。
翻譯、朗讀、劃分節(jié)奏
【板書設計】
童趣
故：所以 于：在 或：有時 強：通僵，僵硬
以為：把___當作___ 之：
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