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《我要的是葫蘆》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-27 17:24:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《我要的是葫蘆》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

關(guān)于《我要的是葫蘆》的教學(xué)設(shè)計(jì)

 。薄(huì)認(rèn)葫、蘆等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)言、每等8?jìng)(gè)字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

 。、懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn),做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解重點(diǎn)詞句,感悟道理。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  植物生長(zhǎng)一般要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程:生根,發(fā)芽,長(zhǎng)葉,開(kāi)花,結(jié)果。在這一過(guò)程中,前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié),要想得到好果實(shí),就得細(xì)心呵護(hù)植物各部分的生長(zhǎng),不能只注意結(jié)果。做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。那個(gè)種葫蘆的人,眼睛只盯著葫蘆,葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)也不管,結(jié)果,小葫蘆慢慢變黃,一個(gè)個(gè)都落了,多可惜呀

  !可愛(ài)的小葫蘆為什么會(huì)落呢?這是學(xué)生可能會(huì)質(zhì)疑的問(wèn)題。因此,教學(xué)時(shí),可以以此問(wèn)題為突破口,采用變序閱讀法,先學(xué)習(xí)第一段和最后一段,再重點(diǎn)朗讀中間兩段,感悟問(wèn)題的原因:種葫蘆的人,只要葫蘆,而不管葉子,他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯(cuò)誤,可以從他的`語(yǔ)言看出來(lái)。因此,可抓住文中的人物語(yǔ)言朗讀體會(huì),理解課文內(nèi)容。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  〖揭示課題

  1、板書(shū)課題:

  齊讀。

 。病W(xué)習(xí)生字詞葫蘆。

 。、師:你們見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)葫蘆是什么樣的?

  學(xué)生自由回答。(課件出示葫蘆)

  〖初讀課文,讀通課文

 。薄⒆宰x課文,遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)字音。

 。病⑼阑ハ嘟涣饔涀址椒。

 。、采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。并找出帶生字的句子來(lái)讀,要求讀通順。

 。、分自然段讀課文,想讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。

  〖精讀課文,讀懂課文

  學(xué)生自由讀課文,想想讀懂了什么:

 。、說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng);

 。病⒅该f(shuō)。(結(jié)合學(xué)生回答,屏幕顯示相應(yīng)自然段,并進(jìn)行板書(shū)。)

  一、教學(xué)第一自然段

 。、課件出示文中圖2:

  指名說(shuō):這棵葫蘆一開(kāi)始長(zhǎng)得什么樣?

 。ň唧w說(shuō)說(shuō)藤、葉、花、果實(shí)的樣子)

 。、指導(dǎo)朗讀:

  ⑴你喜歡這棵葫蘆嗎?能把這段話讀好嗎?

 、普n件出示:

  細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉,開(kāi)出了幾朵雪白的小花;ㄖx以后,藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇!

  自由讀、指讀、齊讀。

  二、學(xué)習(xí)第四自然段

 。、過(guò)渡:多么可愛(ài)的小葫蘆哇!種葫蘆的人正美滋滋的看著它呢。那么結(jié)果怎樣呢?

  2、自讀課文,想一想:種葫蘆的人最后得到葫蘆了嗎?請(qǐng)你找出課文中的句子。

 。场⒄n件出示課文第四自然段。

  齊讀。

  三、自學(xué)2、3段課文

  那么可愛(ài)的小葫蘆為什么一個(gè)一個(gè)全都落了?學(xué)生自由回答。

 。、教學(xué)第二自然段:

  師:葉子有了什么變化?(結(jié)合學(xué)生回答出示課件。)這些蚜蟲(chóng)會(huì)怎樣?可他怎么想?

 、胖该x第一句話。

 、浦该硌菽莻(gè)人說(shuō)話的樣子。

 、驱R讀該段。

 。、教學(xué)第三自然段:

 、磐婪纸巧首x鄰居和種葫蘆人說(shuō)的話。

  ⑵師生合作分角色朗讀。

 、菍W(xué)生自由組合并表演。

 、葞煟耗銈冇X(jué)得他們倆誰(shuí)說(shuō)得有道理?

  學(xué)生討論,指名答。

 。、課件演示:

  小葫蘆和綠葉的對(duì)話──葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料,葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲(chóng)吃綠葉,使它無(wú)法輸送養(yǎng)料。小葫蘆因沒(méi)有養(yǎng)料供給,隨即變黃落下。

  〖你認(rèn)為種葫蘆的人錯(cuò)在哪兒?

  〖學(xué)了本課你明白了什么道理?

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