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課文《珍珠鳥(niǎo)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-27 19:15:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《珍珠鳥(niǎo)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

課文《珍珠鳥(niǎo)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

 。薄⑼ㄟ^(guò)語(yǔ)言文字,體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。

 。病⒗斫庑刨(lài),就能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)明標(biāo)

  1、課文講了哪四個(gè)內(nèi)容?

 。病闹心泱w會(huì)到了些什么?

 。场⒚鳂(biāo):

  細(xì)讀活動(dòng)情景悟出道理體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài),并理解課文最后一句話的深刻含義。

  二、細(xì)讀活動(dòng)情況

  1、整體感知內(nèi)容:

 、 自由朗讀4~6句,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)每一節(jié)中珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)情況。

 、 板書(shū):

  籠子周?chē)堇镄∽郎衔业?窗口

 。、細(xì)讀句4:

 、 自由讀句4:

  導(dǎo)讀:你從哪些地方體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)?用~圈出有關(guān)詞語(yǔ);你從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)?用──劃出有關(guān)句子。

 、 關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài):

 。ㄒ跃渥訛閱挝唬涣魅澋脑~語(yǔ)、體會(huì)。)

 、 一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒?

 。、讀句交流詞語(yǔ)。

 。、進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

 。、1生進(jìn)行朗讀。

 。、余生評(píng)價(jià)指名再讀。

 。拧R讀:增加難度。

 、 竟然小桌上

  ③ 挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧

 、 啄筆尖。

 、 啄手指。

 。ㄓ懻摲椒ㄍ洧。)

 、 流作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

 、 配樂(lè)朗讀。

 。、同法學(xué)習(xí)句5:

 、 指讀、圈劃。

 、 交流。

  ⑶ 激趣:

  同桌對(duì)演,一生扮演珍珠鳥(niǎo),一生扮演珍珠鳥(niǎo)的爸爸和媽媽?zhuān)硌菟鼈兒魡緫?yīng)答的過(guò)程。

 。础⑼ㄗ詫W(xué)句6:

 、 默讀圈劃;

 、 交流;

 、 想象,珍珠鳥(niǎo)趴在作者肩上甜甜地睡著了,它做的夢(mèng)也一定會(huì)又香又甜,它會(huì)夢(mèng)到些什么呢?

  三、學(xué)習(xí)悟出道理

 。薄⑹揪洌

  信賴(lài)境界

 、 信賴(lài)的意思?誰(shuí)信賴(lài)誰(shuí)?是一下子就信賴(lài)的嗎?看看板書(shū),說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴(lài)我的?

  板書(shū):

  信信信

 、 珍珠鳥(niǎo)為什么會(huì)逐步信賴(lài)我?

 、 理解美好的境界。

 。ǹ窗鍟(shū)回答。)

 、 配樂(lè)賞讀:

  找出文中美好的情景朗讀。

 、 給文章插圖起名字,可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語(yǔ)。

 。、總結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅認(rèn)識(shí)了一只活潑可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo),體會(huì)到了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài),還懂得了:只有信賴(lài),人鳥(niǎo)才會(huì)和平共處,創(chuàng)造出美好的境界,所以,我們?nèi)伺c人之間,只要互相信賴(lài),也能創(chuàng)造出美好的境界。

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