《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-28 15:27:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【創(chuàng)意說(shuō)明】

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本文篇幅較長(zhǎng)，教師可抓住文章的重點(diǎn)，關(guān)聯(lián)全篇，引導(dǎo)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)把握文章的主要內(nèi)容，并理清脈絡(luò)。關(guān)于寫法，則提倡由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并在寫作中效仿。采用板塊式教學(xué)思路。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、初讀課文，掃清障礙（生字及難句理解）

　　二、重點(diǎn)研讀，理清脈絡(luò)

　�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，談一談：文章中阿長(zhǎng)的形象最為動(dòng)人、作者最為動(dòng)情之處是在課文的哪一部分？說(shuō)說(shuō)理由。（結(jié)合課后練習(xí)三重點(diǎn)討論、講解２２～２６段。）

　　齊讀２２～２６段，體會(huì)作者的感情。

　　２、速讀全文，尋找關(guān)鍵詞句，概括作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化過(guò)程。

　　三、問(wèn)題研究，形象分析

　�。�、結(jié)合課后練習(xí)二體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的`感情。

　　２、探討一個(gè)問(wèn)題，體會(huì)傳神的描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用：魯迅怎樣描寫阿長(zhǎng)？表現(xiàn)了阿長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)？

　　四、學(xué)用結(jié)合，指導(dǎo)寫作

　�。�、結(jié)合課文討論詳寫與略寫結(jié)合的好處。

　�。�、口頭作文，說(shuō)一個(gè)給你留下深刻印象的人，要求既能表現(xiàn)人物的整體情況，又能鮮明的突出人物的性格特點(diǎn)。（教師提示：除了注意詳略寫之外，還應(yīng)注意傳神的描寫。