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小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 13:22:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【教學(xué)目標(biāo)】

小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、會(huì)認(rèn)壁、虎等9個(gè)生字。會(huì)寫河、姐等6個(gè)字。

  2、有表情地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語氣。

  3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

  4、進(jìn)行德育滲透。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  能夠讀準(zhǔn)字音,掌握生字詞。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能。

  【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

  小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  同學(xué)們,你們見過小壁虎嗎?(課件出示壁虎圖)今天,給你們講一個(gè)有關(guān)于壁虎的故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟勁一掙,尾巴掙斷了,怎么辦了?他到處借尾巴,他借到了嗎?你們等會(huì)兒學(xué)完課文就知道了。板書課題:17、小壁虎借尾巴。

  二、播放課件,整體感知課文內(nèi)容

  三、初讀課文

  1、請(qǐng)學(xué)生把書打開到72頁(yè),借助插圖把課文試讀一遍,并畫出不認(rèn)識(shí)的字。

  (自由讀)

  2、檢查:

  小朋友們讀得真不錯(cuò)。誰愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個(gè)詞,就讀哪個(gè)詞。

  (課件出示單獨(dú)一屏的拼音的生詞。)

  壁虎 逃走 姐姐 一條蛇

  蚊子 難過 小河 借尾巴

  3、這些小老師可真棒!

  (課件出示無拼音的詞)

  沒有拼音的詞你們會(huì)讀嗎?

  (小組開火車讀)

  4、其他小朋友想讀嗎?

  (師指齊讀)

  四、再讀課文,整體感知

  1、小朋友們生字讀得真不錯(cuò),老師相信你們課文一定能讀得更好!現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段?然后再讀讀課文,把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確,讀通順。

  2、學(xué)生自讀。

  五、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)

  1、請(qǐng)一名喜歡讀1、2、3三個(gè)自然段的同學(xué)讀1、2、3三個(gè)自然段,其他同學(xué)考慮問題:

  (課件出示3個(gè)問題)

 、 小壁虎為什么要借尾巴?

 、 小壁虎首先向誰借尾巴?

  (小魚)

 、 借到了嗎?

  (沒有)

  是不是小壁虎借尾巴時(shí)沒有禮貌,所以小魚不借給他?

  (不是)

  那他借尾巴時(shí)是怎么說的?找出那句話來讀一讀,從哪里看出他有禮貌。

  (出示第二自然段課件)

  引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時(shí)一定要像小壁虎一樣,一定要尊敬地稱呼別人,還要用商量的語氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話,這么有禮貌,為什么小魚不把尾巴借給他呢?

  (男女生分角色朗讀)

  板書:魚尾巴──撥水

  2、課件出示4、5兩自然段:

  ⑴ 有什么不明白的地方?

  小組討論解疑,在解疑中穿插朗讀。

  蠅子:專叮牛的蒼蠅。

 、 指導(dǎo)朗讀,表演讀。

  3、小壁虎借尾巴的.結(jié)果是怎樣?

  (課件出示)

  指導(dǎo)朗讀:

  小壁虎借不到尾巴,心里很難過。

  齊讀第七自然段,討論:

  ⑴ 知道什么?

  (小壁虎又長(zhǎng)出一條新尾巴)

  (課件出示)

 、 小壁虎借尾巴的事告訴媽媽,為什么只用一句話帶過,媽媽不是不知道借尾巴的經(jīng)過媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過嗎?

  (滲透寫文章要有祥有略)

 、 媽媽為什么說傻孩子:

  因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說傻孩子,從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)?

  (因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說傻孩子,從這里知道小壁虎的尾巴又長(zhǎng)出來了。這是再生現(xiàn)象,人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。)

  六、回悟課文

  (課件出示)

  小壁虎爬啊爬,爬到小河邊。

  小壁虎爬啊爬,爬到大樹上。

  這兩句話說明了什么?

  (說明小壁虎爬了較長(zhǎng)時(shí)間,尾巴不是斷了就立即長(zhǎng)出來)

  七、課堂總結(jié),課后延伸

  孩子們,這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程,知道小壁虎的尾巴具有自我保護(hù)的作用和再生的功能,從中了解到了禮貌待人的好品德。

  八、作業(yè)設(shè)計(jì)

  回家把這個(gè)故事說給爸爸媽媽聽。

  【板書設(shè)計(jì)】

  17、小壁虎借尾巴

  魚尾巴──撥水

  牛尾巴──趕蠅子

  燕子尾巴──掌握方向

  壁虎尾巴──自我保護(hù)

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