《識字一農(nóng)家四季歌》教學設計
教學目的：
1、認讀10個，會寫6個字。
2、通過學習，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動內容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
3、熟讀詩歌，做到正確、流利、有感情。
教學重點、難點：
1、正確、流利地朗讀詩歌。
2、通過學習，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的勞動內容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學準備：
識字卡片、詞語卡片。
教學時數(shù)：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入。
1、一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？
2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替，我們的大自然才有變化，我們人類需要的農(nóng)作物才會更好的生長，我們的`生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人為他寫了一首歌曲贊美他，就是《四季歌》。
二、板書課題，學習“季”。聽錄音朗讀課文，初步感知。
三、自讀課文，自主學習生字。
1、今天，春夏秋冬四個字寶寶都到齊了，它們還帶來不少的字寶寶朋友，想不想跟它們交朋友？
2、自讀詩歌，把字音讀準。
3、同桌互相讀，相互指出讀錯的字音。
4、齊讀詩歌。
5、讀詞語卡片。
6、開火車讀字卡，組詞積累詞匯。
四、精讀課文，感悟體驗。
1、聽老師范讀詩歌，邊聽邊標畫描寫四季的詞句。
2、選自己最喜歡的一小節(jié)讀，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點？你為什么喜歡它？
3、怎樣讀才能讀出這個季節(jié)的特點？才能表達你的心情？
4、賽一賽。
小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點，讀出自己的情感。
5、找一找：
你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動很辛苦？（采了蠶桑又插秧）
找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子，反復讀讀，體會體會。
思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？
五、配樂品讀詩歌。
六、作業(yè)。
朗讀課文。背誦課文。
第二課時
一、復習導入。
1、上節(jié)課我們學會了四季歌，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。
2、背誦詩歌。
3、開火車讀生字。
二、學寫本課的生字。
1、拼讀會寫字。
2、自主記字我最棒。
我學會了什么字，我是用這樣的辦法記住的。
3、指導書寫。
“草”：草字頭要寫得扁、高。上下結構。
“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。
“冬”：橫撇、捺的筆畫要寫得大。
“香”：上下結構。
“又”：寫在田字格中央，筆畫要舒展。
4、練習書寫。教師巡視。
5、講評學生書寫。
三、鞏固練習。
1、摘果子、記生字游戲。
2、組詞語，比一比。
草（）（）（）
冬（）（）（）
秋（）（）（）
四、拓展運用。
1、練習用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。
2、用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什么活動。
3、自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學生創(chuàng)作的積極性。
例如：
春季里，鳥兒催我上學早。
夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。
秋季里，同學們忙著掃落葉。
冬季里，滑冰堆雪人真快樂。
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