《三個(gè)小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入：
同學(xué)們，你們上過手工課嗎？你都作過什么？有一個(gè)人在上小學(xué)的時(shí)候在手工課上作過三個(gè)小板凳，向去看一看嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文“三個(gè)小板凳”
讀課題：（這個(gè)凳字是我們今天要認(rèn)識(shí)的字，誰有辦法記住他？組詞，再讀課題。）
二、初讀課文。
1、師范讀：（你們想知道這個(gè)小板凳是誰做的嗎？）
提問：1）這三個(gè)小板凳是誰做的.？
2）介紹愛因斯坦。
2、分自然段度文，評(píng)價(jià)。
提問：他笑時(shí)候做的小班的到底什么樣,，我們?cè)賮硪幌抡n文,這次分自然段讀.
說一說有幾個(gè)自然段?
3、同學(xué)們聽的很認(rèn)真,評(píng)價(jià)的也很好.小板凳到底什么樣?
三、理解課文,認(rèn)識(shí)生字.
1、現(xiàn)在老師要考一考你們是不是都讀準(zhǔn)了.
1)出示生詞:次室雖然但是(說識(shí)字方法組詞)
2)捉迷藏的游戲
3)把帶有雖然但是的句子讀一讀.
4)用關(guān)聯(lián)詞造句.
2、出示剩余的生字
1)齊讀拼音
2)快指快讀
3)說識(shí)字方法
4)找朋友
5)指生領(lǐng)讀
3、讀詞卡
4、讀文,邊讀邊思考:課文寫了什么事?
5、提問:課文寫了什么事？
四、指導(dǎo)書寫。
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