長方形、正方形的周長教學設計

　　教學內(nèi)容：書96頁--98頁

　　教學目的：

　　1、使學生初步理解周長的含義。

　　2、培養(yǎng)初步的空間觀念以及動手操作的能力。

　　3、滲透事物之間互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)換的思想。

　　教學重點：理解周長的含義

　　教學過程：

　　一、教學例1

　　出示掛圖，有生活的實例引入周長

　　桌布一周的長度是桌布的周長

　　樹樁面一周的長度是樹樁面的周長

　　二、感悟周長

　　教學例2 摸一摸、說一說

　　用手沿課本的封面的四周摸一摸

　　舉一舉生活中的周長

　　三、量一量

　　逐一摸索量事物周長的方法

　　用軟尺量

　　先用線量、再量出線的長度

　　對于長方形、正方形的'周長還可以量出每邊的長度，再加起來。

　　定義周長：圍圖形一周的長度，就是這個圖形的周長。

　　四、課堂活動

　　1、議一議：那條繩子的長度是獎狀框的周長。

　　學生觀察，并所出為什么？

　　2、獨立測量作業(yè)本的周長

　　五、課堂作業(yè)

　　1、獨立完成練習十七1、2、3題

　　2、4題設下懸念為下節(jié)課做準備

【長方形、正方形的周長教學設計】相關文章：

長方形和正方形周長的教學設計12-05

長方形和正方形周長教學設計03-09

長方形和正方形的周長教學設計04-12

《長方形、正方形周長的計算》教學設計11-23

《長方形和正方形的周長》教學設計12-19

長方形、正方形周長計算教學設計04-06

長方形和正方形周長的計算教學設計03-22

《長方形、正方形的周長》教學反思08-29

《長方形正方形周長》教學反思10-01