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課文火燒云優(yōu)秀教學設(shè)計

時間:2021-06-30 12:14:56 教學設(shè)計 我要投稿

課文火燒云優(yōu)秀教學設(shè)計范文

  【教學設(shè)計思想】

課文火燒云優(yōu)秀教學設(shè)計范文

  學習第一部分時,要想象霞光映照下人及動物的色彩,體會作者的心情,讀出驚喜的語氣。學習第二部分時,要引導(dǎo)學生通過想象,在頭腦中出現(xiàn)課文描寫的各種各樣的顏色、形狀及變化情況。此外,還應(yīng)引導(dǎo)學生想想課文中沒有寫出的其它顏色和形狀。這樣,才能使學生體會到火燒云的多姿多彩、變化迅速的特點。朗讀時才能通過語調(diào)、語速的變化表現(xiàn)出這一特點。第三部分應(yīng)略處理,注意讀出對火燒云景色的留戀之情。

  媒體使用是讓學生通過圖片感受火燒云的特點(顏色多、變化快),啟發(fā)學生仿寫。

  【教學目標】

 。、認知目標:

 、 學會本課5個生字及9個詞語。

  ⑵ 了解課文內(nèi)容。

  2、能力目標:

  ⑴ 邊讀邊想像火燒云變化的情境,體會作者的心情,有感情的朗讀課文。

 、 積累描寫顏色的詞語。從4~7自然段中選擇兩段背誦下來。

 。、情感目標:

  體會火燒云現(xiàn)象給人們帶來的快樂,從而更加熱愛大自然,熱愛生活。

  【教學重難點】

  邊讀邊想像,理解課文內(nèi)容。課文第三至七自然段。

  【教學媒體】

  電腦課件。

  【教學過程】

  一、導(dǎo)入

  這節(jié)課,我們來學習《火燒云》一課。

  1、火燒云是什么意思?它的同義詞有哪些?

 。ɑ馃疲喝粘龌蛉章鋾r天空中出現(xiàn)的彩色云霞。)

 。ǔ肌⑼硐、彩霞。)

 。、瀏覽課文,從課文中找出一句話來說一說。

 。ㄌ焐系脑茝奈鬟呉恢睙綎|邊,紅通通的,好像是天空著了火。 )

 。、讀讀這句話,體會一下哪個詞用得特別好,為什么?

 。、師:(出示課件 圖片)一個燒字既突出了火燒云上來時天空的顏色,像火一樣紅;又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢,給人一種動態(tài)變化的感受。

 。怠⒛敲催@篇課文是按照什么順序記敘的?

 。ò鍟撼霈F(xiàn)──變化──消失)

  二、新授課

  1、學習第一部分:

 、 自由讀第一段,思考:

  火燒云上來時,地面的'景物發(fā)生了怎樣的變化?

 、 課件出示文字:

  指名回答,想象當時的情景。

  ⑶ 課件出示圖:

  他們的顏色為什么不同呢?

 。ㄈ恕⑽镌镜念伾煌。)

  小結(jié):

  從這人和物顏色的變化中,你體會到了什么?

 。ɑ馃坪苊,人們對火燒云的喜愛之情、火燒云給人們帶來的樂趣。)

 、 請你把人們對火燒云的喜愛之情讀出來。

  自由讀。

  師:火燒云不僅美,變化也極多。

 。、學習第二部分:

 、 瀏覽課文,說一說作者從哪幾方面描寫了火燒云的變化。畫出這一段的總起句。

  ⑵ 指名回答。

 。ò鍟侯伾⑿螤睿

 、 讀第四自然段,談?wù)劵馃祁伾兓惺裁刺攸c?你從哪體會到的?

 。ò鍟侯伾兓唷⒆兓欤

 。ǎ穫表示顏色的詞及還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色體會變化多、一會兒體會到變化快。)

  ⑷ 課件出示詞語:

  讀出表示顏色的詞,體會一下詞的形式。

  (紅彤彤:ABB;半灰半百合:半半;葡萄灰:水果或蔬菜+其顏色。)

 、 想象火燒云還有哪些顏色的變化?仿照書上詞的表現(xiàn)形式說一說,用上一會兒。

 。ㄋ{盈盈、黃橙橙、半紅半黑、半粉半藍、草綠、桔黃、)

 、 天空中這么多的顏色交織在一起,你的感受怎樣?

 。鞘嵌嗝赖难剑。

  能不能用一個詞語概括出火燒云顏色多呢?課文為什么沒有用這個詞?

 。ū憩F(xiàn)不出變化多和快。)

 、 讓我們通過讀來表現(xiàn)這美麗的火燒云吧!

 、 自由讀,指名讀,其他同學看課件,欣賞一下五彩繽紛的火燒云。

  ⑼ 在作者眼里,火燒云的形狀像什么?

 。R、狗、獅子)

 、 讀第五自然段,說說你知道了什么?體會到了什么?

 。ò鍟鹤兓、變化快)

  從哪些地方可以看出火燒云變化快?

 。ㄟ^了兩三秒鐘)

  ② 你喜歡哪句話?為什么?

 、 讓我們通過讀把火燒云的形狀變化多而快表現(xiàn)出來:

  自由讀、指名讀、評讀。

 、 作者先寫什么,再寫什么,最后寫什么?

  (先寫出現(xiàn)什么及其樣子,再寫變化的情況, 最后寫消失。)

 、 自由讀第六七自然段,說說你知道了什么?體會到了什么?從哪體會出火燒云的形狀變化多而快?

 。ê鋈、接著、一轉(zhuǎn)眼就變了)

 、 這三段在寫法上有什么共同之處?

 。ò词挛锇l(fā)展變化的順序?qū),把變化的過程分成三步:先寫出現(xiàn)什么及其樣子,再寫變化的情況, 最后寫消失。)

 、 選擇自己喜歡的一段試著背一背。

 、 出示課件:

  請同學們邊看圖邊背誦有關(guān)段落。

 、 火燒云形狀的變化又多又快,誰能用一個詞概括一下。

 。ㄗ兓獪y、變化無常、變化多端、千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、瞬息萬變。)

  ⑩ 出示課件:

  讓我們欣賞一下看圖片,想象火燒云的形狀象什么?

 。、學習第三部分:

 、 讀課文,理解恍恍惚惚什么意思?為什么恍恍惚惚呢?

  (火燒云的顏色、形狀變化多、變化快,看得時間長了。)

 、 最后兩句寫出了什么?

 。ɑ馃剖窃谘杆僮兓倪^程中消失的,又表達了從們對火燒云的喜愛、留戀之情。)

 、 指導(dǎo)朗讀:

  讀出對火燒云的留戀之情。

  三、小結(jié)

  作者是怎樣向我們介紹火燒云的?你有什么感受?

  四、作業(yè)

  觀察火燒云,仿照課文第五至七自然段的寫法寫一段話。

  【板書設(shè)計】

  出現(xiàn)

  火燒云 顏色

  變化 多、快

  形狀

  消失

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