《世說新語》教學(xué)設(shè)計(jì)
在我國的文學(xué)史上誕生過無數(shù)著名的傳世名作。而古代小說又是其中最燦爛的一個(gè)部分，大家知道哪些古代小說呢？但任何一個(gè)偉大的作品都是在繼承前人成果的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生的，古代小說的源頭在哪里？六朝時(shí)期風(fēng)行一時(shí)的筆記體小說就是古典小說的搖籃。而今天我們要學(xué)習(xí)的《世說新語》就是其中的代表作�！妒勒f新語》，劉宋臨川王劉義慶編著。主要描寫從東漢到劉宋時(shí)期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門�！对佈愤x自言語一門，《陳太丘與友期》選自方正一門。
通過本次學(xué)習(xí)希望大家能夠達(dá)到以下目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一些摹景狀物、刻畫人物的手法
2、積累常用的文言詞語。
3、學(xué)習(xí)古人機(jī)智、誠實(shí)等美德
一、 疏通句篇
1、 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃分正確停頓。（自讀過程中有疑問則舉手提出）
2、 請學(xué)生試讀課文
3、 教師范讀
4、 學(xué)生齊讀
二、 理解文義、探究深層含義
1、 結(jié)合書下注釋，理解句意、文意（如有不懂的地方可由全班討論）
2、 請大家在討論時(shí)注意下列句子中的詞
�。�1） 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰 兒女：子侄輩，現(xiàn)代專指兒子和女兒。俄而：不久，一會(huì)兒。驟：迅速欣然：高興地
�。�2） 空中撒鹽差可擬 擬：比，比擬
�。�3） 未若柳絮因風(fēng)起 未若：比不上
（4） 期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至 期：約定 乃：才
�。�5） 與人期行，相委而去 期：約會(huì)，約定。 委：舍棄。
�。�6） 元丘入門不顧顧：回頭看文中君尊君家君的稱謂有什么不同？（君是有禮貌的稱呼對方；尊君是對別人父親的尊稱；家君對人稱自己父親時(shí)的謙詞）
請學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容
3、 提問：大家對于課文有沒有什么疑問？（引入下面的問題）
（1） 文中的這一家人是在一種什么樣的.氛圍下聚會(huì)的？（輕松，溫馨）從哪里看出來？（內(nèi)集，欣然，大笑）
（2） 公大笑一句中省略了謝安的話，如果你是謝安，你會(huì)說出什么話來？為什么把雪比作柳絮因風(fēng)起比撒鹽空中好？（前者較有韻味）
�。�3） 文末為什么要強(qiáng)調(diào)謝道韞是王凝之的妻子？（表示一種贊揚(yáng)與敬佩）
�。�4） 從文中的描述中可以看出陳太丘的朋友是個(gè)什么樣的人？（暴躁、易怒）
�。�5） 結(jié)尾處元方入門不顧是否失禮？如果你遇到這種情況會(huì)怎么辦？
（6） 讓學(xué)生表演這篇的情景。
（7） 齊讀課文，要求讀出感情來。
4、 總結(jié)：全文以寥寥數(shù)筆，就將當(dāng)時(shí)的環(huán)境和一個(gè)生動(dòng)的人物形象展現(xiàn)在我們面前。作者能做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于他使用一些非常形象的比喻，凝煉生動(dòng)的語言，點(diǎn)出了人物與環(huán)境的特點(diǎn)，使之躍然紙上。
三、 拓展延伸
1、 我們就來學(xué)習(xí)一下這種寫作手法，我們先看看蘇軾的兩首詞，都與飛雪有關(guān)，都表達(dá)了思念之情。去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。水晶鹽，為誰甜？手把梅花，東望陶潛。雪似故人人似雪，雖可愛，有人嫌。這兩首詞把景色和人物情感交織在一起，大家能不能想一些恰當(dāng)?shù)谋扔鱽硇稳莶煌难┚啊?/p>
2、 閱讀短文，回答問題：客有問陳季方：足下家君太丘有何功德而荷天下重名？季方曰 ：吾（于）家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾，下為淵泉為潤。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無也？
�。�1） 用自己的話復(fù)述原文的內(nèi)容。
�。�2） 陳季方真的不知道自己父親有無功德嗎？
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