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課文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 11:56:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  一、教學(xué)目標(biāo)

課文《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、認(rèn)識(shí)“喝”“渴”等11個(gè)生字,會(huì)寫“烏”“處”等8個(gè)生字,能正確流利有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、朗讀能力、書寫能力。

  2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式,通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、做一做等形式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

  3、通過(guò)朗讀課文,使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí),要開(kāi)動(dòng)腦筋,積極想辦法解決。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  采用多種方法識(shí)字、能正確書寫難寫的字。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  區(qū)別字形相近的字,準(zhǔn)確掌握會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。

  四、課堂準(zhǔn)備

  生字卡片、課件。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)示圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天有一位故事中的朋友來(lái)到了我們中間。

  2、(出示課件)它是誰(shuí)?它在做什么?誰(shuí)能用一句完整的'話,講講這幅圖的內(nèi)容。

  3、揭示課題,學(xué)習(xí)“喝”字。

  出示:喝水。引導(dǎo)觀察:“喝”是什么偏旁?思考:“喝”為什么是口字旁?

  (二)初讀課文,了解文意

  1、教師范讀課文,要求學(xué)生聽(tīng)清每個(gè)字的讀音,特別要注意預(yù)習(xí)時(shí)所畫的生詞的讀音。

  2、學(xué)生自由練讀課文,嘗試運(yùn)用請(qǐng)教、拼讀等方法把課文讀通順,并標(biāo)清本文的自然段。

 。ㄈ┙涣髯x文,引導(dǎo)識(shí)詞

  1、指名讀第一自然段,學(xué)習(xí)生詞:口渴、到處

 、倏诳剩航處熤v述發(fā)音特點(diǎn),學(xué)生練讀,指讀。講述口渴時(shí)的感受,記住“渴”字的字形。

 、诘教帲褐缸x并理解該詞,指導(dǎo)朗讀:烏鴉為什么要找那么的地方?你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來(lái)嗎?

  2、指讀第二自然段,學(xué)習(xí)“瓶子”一詞,思考:烏鴉用來(lái)喝水的瓶子是什么樣的?

  3、指讀第3自然段,學(xué)習(xí):旁邊、辦法

  ①旁邊:采用看圖和聯(lián)系實(shí)際的方法理解詞意。

  ②辦法:練習(xí)用“辦法”說(shuō)一句話。

  4、指讀第4自然段,學(xué)習(xí):銜來(lái)、放進(jìn)、慢慢、升高

 、巽晛(lái):指讀帶有“銜來(lái)”一詞的句子,看圖理解“銜來(lái)”。

  ②放進(jìn):區(qū)別“進(jìn)”“近”

 、弁ㄟ^(guò)猜詞游戲?qū)W習(xí)“慢慢、升高”,了解“慢”的反義詞是“快”。“升”的反義詞是“降”

  5、齊讀全部生詞。

 。ㄋ模、掌握方法,自主記字。

  1、出示生字,自由認(rèn)讀。

 。、學(xué)習(xí)方法,交流記字。

 、偎伎迹涸谶@一課中有兩個(gè)字長(zhǎng)得很像?它們是誰(shuí)?這兩個(gè)字哪像?哪不像?你用什么好辦法,一下子就能把它記住。

 、诶蠋熀(jiǎn)介比一比的識(shí)字方法。

 、鄱绦庞涀郑

  外對(duì)處說(shuō):你干嘛把腳伸那么長(zhǎng)?

  力對(duì)辦說(shuō):幾天不見(jiàn)你怎么拄雙拐了?

  行對(duì)銜說(shuō):?

  去對(duì)法說(shuō):?

  3、用自己喜歡的方法把剩下的字記一記

  4、開(kāi)火車檢查生字掌握情況。

  5、換語(yǔ)言環(huán)境,鞏固識(shí)字。

  早上,紅紅的太陽(yáng)從東方慢慢升起,鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處銜來(lái)食物飛回大樹(shù)上,小鳥(niǎo)覺(jué)得有些口渴,就對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我想喝水!兵B(niǎo)媽媽看見(jiàn)大樹(shù)旁邊有一條小河,高興地叫起來(lái):“有辦法啦!”它馬上飛過(guò)去,在瓶里放上水,高高興興地回了家。

  (五)、抓住難點(diǎn),指導(dǎo)寫字。

  1、學(xué)生自由認(rèn)讀要求寫的字。

  2、觀察要寫的字找出難寫的字。

  3、教師范寫,學(xué)生觀察并練習(xí)書寫。

  (六)、回顧全文,滲透思想教育。

  1、同學(xué)們,你們喜歡《烏鴉喝水》這個(gè)故事嗎?為什么?

  2、教師總結(jié):多聰明的烏鴉呀,它讓我們懂得了:不論遇到什么困難,只要肯動(dòng)腦筋,就能想出解決問(wèn)題的辦法。

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