鄭人買履的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-02 15:28:52 教學(xué)設(shè)計我要投稿

鄭人買履的教學(xué)設(shè)計范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

鄭人買履的教學(xué)設(shè)計范文

　　1、知識與技能：1、能用普通話，正確流利地朗誦課文、背誦課文。

　　2、能夠掌握基本的文言詞匯釋義，理解一詞多義和通假，

　　了解倒裝句。

　　過程和方法：1、能夠理解故事內(nèi)容，能夠?qū)⑽难晕淖g為白話文。

　　2、能夠復(fù)述文章故事。

　　情態(tài)態(tài)度與價值觀：1、欣賞文學(xué)作品，能夠有自己的情感體驗，初步

　　領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。

　　2、剖析生活中類似的事例，凈化學(xué)生思想。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解字義，將文言文譯成通順、完整的白話寓言故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，懂得其中的道理。

　　教學(xué)時間：一課時

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)流程：導(dǎo)入今天就讓我們來學(xué)習(xí)《鄭人買履》這篇課文（出示課件）

　　二．知作者、了解作者生平

　　通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠從資料書找到其出處。教師提問、學(xué)生回答。最后教師出示課件明確生平及《韓非子》這本書的概況及影響。

　　三．讀故事，整體感知課文

　　教師：既然作者如此著名，他的.作品又影響這么深遠，那么我們共有必要好好學(xué)習(xí)這篇文章了，下面我給同學(xué)們一分鐘的時間快速瀏覽課文，一分鐘之后，我會請同學(xué)起來朗讀課文：（教師提問、學(xué)生朗誦課文、教師出示課件糾正讀音和斷句、教師范讀，學(xué)習(xí)齊讀）

　　四．質(zhì)疑難，指導(dǎo)重點字詞

　　教師給學(xué)生兩分鐘時間，借助資料書嘗試翻譯課文。兩分鐘之后，教師提問部分學(xué)生起來翻譯，課后教師指出課文重點字詞，讓學(xué)生記憶（筆記）

　　教師提問全體學(xué)生是否還有疑問，討論、共同解決。最后教師引導(dǎo)，出示課件兩句原文：1、人曰：“何不試之以足？”2、寧信度，無自信也。

　　學(xué)生集體翻譯，教師提出疑問：

　　“為什么這句話的翻譯的順序發(fā)生了變化？”學(xué)生回答。教師明確：倒裝句。

　　教師明確倒裝句這種文言現(xiàn)象在文言中普遍存在。指出以上兩句分別屬于狀語后置和賓語前置，另外“鄭人有欲買履者”一句屬于定語后置，學(xué)生筆記、了解感知即可。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生“坐”和“反”字，通假現(xiàn)象，提問學(xué)生，教師出示課件明確。

　　第5課鄭人買履練習(xí)題

　　1、補全下面的課內(nèi)片段。（12分）

　　鄭人有欲買履者，，。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“ ！”返歸取之。及返，市罷，。人曰：“何不試之以足？”曰：“，。”

　　2、給下列加點的字注音。（10分）

　　度（）其足．