快樂國奇遇記的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)主人公的思想感情，并從中認(rèn)識主人公的道德品質(zhì)。
3、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課后的７個(gè)生字，理解相關(guān)的詞語。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解皮諾曹的奇異遭遇，認(rèn)識他的品質(zhì)。
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語；理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。
二、理解課題，猜想內(nèi)容。
1、記是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)，準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的意思）
2、理解快樂國。
①在神話或童話故事中，你知道有哪些虛擬的國？（如《西游記》中的女兒國等）
②這些國名與他們國家的社會(huì)生活是什么關(guān)系？
3、猜想皮諾曹在快樂國的生活。
三、初讀課文，整體感知。
1、獨(dú)立閱讀課文，要求：
①畫出生字，自學(xué)生字、新詞。
�、谙胍幌�，課文主要講了一個(gè)什么故事。
2、檢查自學(xué)情況。
�、僦该x課文，認(rèn)讀生字與詞語。
�、谡f一說，課文主要講了什么。
3、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。
三、自讀課文，感悟理解。
1、邊讀邊想。
�、倨ぶZ曹是怎樣被小燈芯說動(dòng)去快樂國的？從這點(diǎn)上看，皮諾曹是個(gè)什么樣的.孩子？
�、趶钠ぶZ曹與小燈芯的對話中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請用筆畫出來。想一想，這些變化說明什么？
2、讀讀說說。
①皮諾曹在快樂國里生活怎樣？把寫他思想變化的詞語畫出來？說說這些說明什么？
�、谄ぶZ曹是怎樣脫險(xiǎn)的？從皮諾曹脫險(xiǎn)與決心上，可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？
�、壅f說皮諾曹的經(jīng)歷。
四、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、抄寫生字詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)朗讀課文。
二、小組討論。
皮諾曹是怎樣的一個(gè)孩子？
�。ǹ梢詮亩喾矫娓爬ǎ灰械览砭托�。如：皮諾曹是一個(gè)聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子；他是一個(gè)天真純潔、貪玩的孩子；他不愛學(xué)習(xí)，不識好壞人的孩子；他是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子．．．．．．）
三、讀課文后，你受到什么啟發(fā)？
四、拓展活動(dòng)．
講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。
五、作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給自己的家人或小伙伴們聽。
2、按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號（1、2、3）表示。
�。ǎ┢ぶZ曹變成了驢。
（）被賣到馬戲班。
（）他跳水逃走了。
（）在快樂國里，他沒完沒了的玩樂。
（）皮諾曹被推下海，險(xiǎn)些淹死。
（）經(jīng)常挨打，腿摔瘸了。
�。ǎ┢ぶZ曹在小燈芯的勸說下去了快樂國
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