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《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》教學設計

時間:2021-07-03 14:14:28 教學設計 我要投稿

《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》教學設計范文

  教學目標:

《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》教學設計范文

  1、在具體情境下,進一步體會加法的意義,理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

  2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法,初步掌握筆算加法的法則,能熟練的計算。

  3、培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。

  教學重點:

  1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

  2、掌握筆算的計算法則,能熟練計算。

  教學難點:

  理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理,即筆算中的.對位問題。

  教學準備:

  實物投影

  教學過程:

  一、景導入,激發(fā)興趣

  投影出示P8主題圖,引導學生觀察:同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息?說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車?學生小組交流匯報。

  [設計意圖]:通過觀察情景圖,從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)解決問題的興趣。

  二、合作交流,掌握算法

  1、根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考,小組交流計算方法。先嘗試寫豎式,再討論總結列豎式應注意的問題。

  2、完成P9做一做學生獨立完成后說說計算方法。

  3、教學例2。學生嘗試計算,交流算法。嘗試用多種算法計算。

  4、完成P10做一做學生獨立完成教師巡視、指導。

  [設計意圖]:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。

  三、練習,實踐應用

  1、練習二第1題說說圖意,交流算法并匯報。

  2、練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程,同時教師巡視、指導。

  [設計意圖]:通過練習,幫助學生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算,熟練掌握計算方法。

  四、課堂總結:

  通過今天的學習,我又學會了什么?教師引導梳理。

  五、隨堂練習

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