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《火燒云》名師教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-03 11:29:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《火燒云》名師教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)要求:

《火燒云》名師教學(xué)設(shè)計

  1、細讀課文第二、三段,感受火燒云的顏色和形狀的美。

  2、初步學(xué)會在仔細觀察的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達方法,能仿說一段話。

  二、教學(xué)重點:

  重點:引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,開展想象,練習(xí)說話。

  三、教具準備:

  1、投影片4張(火燒云像馬、像狗、像獅子)

  2、表現(xiàn)火燒云色彩的'紙片(7張)

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙淮菊n時學(xué)習(xí)任務(wù)。

  上節(jié)課,我們欣賞了火燒云上來時美麗的霞光。這節(jié)課我們將欣賞火燒云絢麗的色彩和變化多姿的美。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段

  1、略讀課文3——6自然段,說說課文寫了火燒云哪兩方面的變化?

 。ò鍟侯伾、形狀)

  2、細讀第3自然段

 。1)自由讀課文,說說讀懂了什么?

  (2)交流:

  A、4個“一會兒”說明火燒云顏色變化快。

  B、紅彤彤、金燦燦……說明顏色變化多

 。3)指導(dǎo)朗讀

 。4)再讀表示色彩的詞語,找出結(jié)構(gòu)特點,并仿寫

  紅彤彤:_________

  _________

  _________

  _________

  葡萄灰:_________

  _________

  _________

  _________

  半紫半黃:_________

  _________

  _________

  _________

  3、細讀4、5、6自然段

  (1)出示投影片,試著讓學(xué)生說說眼前的景象

  (2)指名讀課文,其余學(xué)生思考:這三個自然段寫法上有什么相同和不同之處?

 。3)指名回答:

  相同之處:先寫……出現(xiàn),再寫它的樣子,最后寫它的變化

 。4)引讀課文

 。5)說說不同之處,再讀課文

 。6)仿說一段話

  小組討論準備

  指名上臺說

  導(dǎo)入:火燒云是如此美麗,可是時間不早了,它要下去了,人們會是怎樣的心情

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段

  1、自由讀第三段,說說讀懂了什么?

  2、理解:“恍恍惚惚”的意思,這個詞語說明了什么?

 。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本上第5題(2))

  (四)讀二、三兩段,并質(zhì)疑。

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