新課程《三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減》教學設(shè)計范文
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教課書三年級上冊2223頁例1和做一做。
教學目標
一、智能目標：
1、使學生掌握連續(xù)退位減的計算法則，并能正確計算萬以內(nèi)的連續(xù)退位減法。
2、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算意識。
3、培養(yǎng)學生的認真仔細的學習習慣，提高學生的計算能力。
二、情感目標：
1、結(jié)合云南的風景圖片，讓學生知道我國有許多美麗的自然景觀，培養(yǎng)學生的愛國情感。
2、聯(lián)系實際，滲透數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。
3、讓學生在活動中輕松愉快的學習數(shù)學，調(diào)動學生的學習積極性。
教學重、難點：
三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減的計算方法。
教學過程：
一、復習鋪墊
1、計算下面各題。
86－37 73－28
指名板演，大家齊練。
2、提問：誰能說一說你是怎樣計算這兩道兩位數(shù)減兩位數(shù)的？
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、談話：同學們，我國有許多美麗的自然景觀，其中云南就是一個非常美麗的地方，請大家和老師一起欣賞云南的'自然風光。（課件出示云南的自然風光圖片，結(jié)合圖片介紹云南的主要旅游景點。）
2、交流體會。
看了這些圖片你想說些什么嗎？
告訴學生：我國是一個美麗富饒的國家，有許多美麗的自然景觀。同學們要好好學習，掌握各種本領(lǐng)，長大后把我們的祖國裝扮得更加美麗富強。
3、出示例圖，教學例2。
�。�1）提問：這幅圖說的是一件什么事情？從圖上你能得到哪些信息？能提出什么數(shù)學問題？
�。�2）說明：大理到漓江有多遠，我們可以通過線段圖來理解。
示范畫線段圖，逐段出示相關(guān)數(shù)據(jù)。
分析提問：整條線段表示從哪里到哪里的距離？是多少千米？
這條線段分成了幾小段？哪兩小段？已經(jīng)知道了哪段的距離？是多少千米？
大理到漓江還有多遠？怎樣列式？
指名口答，板書算式：517－348
�。�3）估算。
提問：你能估算出這題的結(jié)果大約是多少嗎？
學生嘗試估算。
你能把你的估算方法說給小伙伴們聽聽嗎？分組交流。
指明匯報。結(jié)合不同的估算方法讓學生討論：怎樣使估算的結(jié)果與計算的結(jié)果更接近呢？
指出：把517看作500，把348看作與它接近的350，這樣估算出的結(jié)果與計算的結(jié)果更接近。
（4）教學筆算。
你能在書上接著計算出這題的結(jié)果嗎？學生嘗試計算。
把你的計算方法說給你的同桌聽一聽。
指名匯報：教師演示筆算過程。
結(jié)合演示提問：十位上該怎樣減？十位上不夠減怎么辦？
向百位上借1后十位上又該怎樣減？
百位上應該如何減？
得出：十位上不夠減要向百位上借1，在十位上加1然后再減。
�。�5）小結(jié)計算法則。
結(jié)合豎式提問：個位上的9是怎樣得來的？
十位上的6又是怎么得來的？百位上為什么要寫1？
通過剛才的筆算，你學到了什么新的知識？
小結(jié)：（強調(diào)）哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位借1。在連續(xù)退位減計算的過程中，還要注意不能忘記先減去借走的1。
三、 自主練習，加深鞏固
1、出示（做一做）主題圖。
告訴學生：這是一張統(tǒng)計圖。
提問：你能從圖上得到哪些信息？
2、看圖提問題。
你能提出哪些問題？
指名提問題，教師逐一板書。
3、解答問題。
�。�1）解答用減法解答的問題。
提問：哪些問題要用減法計算？怎樣列式？你能計算出結(jié)果嗎？學生獨立計算，指名板演。
師生評議。
讓學生說說是怎樣計算的？
�。�2）解決用加法計算的問題。
學生獨立完成，匯報結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
今天我們學習了什么內(nèi)容？通過這節(jié)課的學習，你有哪些新的收獲？
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