《神奇的手》教學設計

　　《神奇的手》是小學《品德與生活》第二冊第二單元“我的手兒巧”中的“我有兩件寶”這一活動主題中的一部分。這一教材內(nèi)容的設計，意在通過一些動手的活動，讓學生去感受和體驗動手的樂趣。針對《品德與生活》課程的特點（以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好 ，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。）因此，我將本課的教學目標確定如下：

　　1、聯(lián)系生活實際，了解手的作用。

　　2、通過動手活動，感受和體驗動手的樂趣。

　　教學準備：學生動手活動的的用品

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，激發(fā)興趣

　　二、自我觀察，初步感知

　　1、觀察手：伸出自己的雙手，說說自己的小手。

　　2、看圖：說說圖上的幾位朋友用手做什么事情呢？

　　3、回憶：平時，我們用小手做哪些事？

　　4、小結(jié)：手的作用

　　5、夸夸自己的雙手。

　　三、交流合作，感受樂趣

　　1、創(chuàng)設情境，感覺手的作用（會說話）

　　神奇的手會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

　　2、小組交流：你的'手會說話嗎？怎么說？

　　3、匯報交流情況：做游戲“做一做，猜一猜”。

　　四、深入探究，體驗快樂

　　1、我們的雙手真神奇，有時還能代替眼睛呢！信不信？

　　2、做游戲：“摸一摸，猜猜是什么”。

　　3、小結(jié)：手的神奇。

　　五、主題延伸：長大后，你想用你神奇的手做什么？

　　六、課堂小結(jié)：

　　1、我們?nèi)巳硕加幸浑p神奇的手，只有常動手做事，才能成為勤勞，惹人喜愛的小朋友。同學們還要注意，一定要保護好這雙神奇的物，可千萬別讓它受傷呀 ！

　　2、如果遇到?jīng)]有神奇的手的人，我們該怎么做呢？

　　板書：

　　神奇的手

　　會做事         會表演          會說話

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